论文部分内容阅读
【关键词】 德育工作;教师;行为习惯;学生素质;学科渗透;
家校联系
【中图分类号】 G410 【文献标识码】 A
【文章编号】 1004—0463（2015）10—0030—01
德育是学校教育的灵魂，是学生健康成长和学校工作的保障。因此，学校必须把德育工作摆在重要位置，时刻树立教书育人、管理育人、服务育人的思想，确保学校德育工作的顺利实施。下面，笔者结合工作实践谈谈自己的看法。
一、 以“师德师风”为德育切入点，促进教师整体水平的提高
要办好一所学校，使其得到快速健康的发展，必须要有高素质的教师队伍。校风、学风、班风怎样，就要看学校的德育师资队伍如何，为此，我校在加强教师队伍建设方面，十分注重教师自身素质的提高。一是完善各项规章制度。学校在原有制度的基础上，结合本校实际，把教师的教学实绩、教学常规、工作纪律等纳入《教师工作考评细则》之中，通过制度规范教师的言行，强化教师队伍建设，使教师切实起到为人师表的表率作用。二是加强教师的理论学习。学校十分重视教师的教育理论学习和业务培训工作，认真组织教职员工学习《中小学教师职业道德规范》《中华人民共和国义务教育法》等法律法规，并要求全体教师做好学习笔记，写出心得体会。
二、重视学生行为习惯养成，培养学生良好的行为习惯
小学生由于年龄小，自控能力和明辨是非的能力差，班主任要组织学生认真学习《小学生日常行为规范》《文明班级条件》《文明学生条件》等细则，老师们要从身边的小事入手，抓入学、抓平时，狠抓学生的纪律、卫生、品德教育，并把思想教育融入学校的各门学科，有计划、有步骤地培养学生良好的文明行为习惯和高尚的人格、情操，让爱国主义、法制教育、道德教育、政治观念等思想教育无处不在，使师生时时接受教育。为了更好地教育管理品行有缺陷的学生，减轻班主任的负担，可以实行领导包年级，党员、任课教师包班级的办法，对学生进行及时的教育和引导。
三 、注重思想道德教育和法制安全教育，不断提高学生素质
法律是道德的底线，法制教育是道德教育的基础。因此，在对学生的道德教育中，学校应始终把法制教育摆在重要的地位，要制定相关制度，采取相应措施，在法制教育上，我们要改变以往的单纯理论灌输，而选择那些贴近学生生活的违法案例进行警示教育。法制副校长讲述中学生因迷恋网吧，不懂法、遇事易冲动等，造成的伤害他人的案件。很多学生及时反省了自己的所作所为，达到了教育效果。
四、发挥主阵地作用，强化学科渗透
俗话说：“十年树木，百年树人”，教育不仅要教书，更要育人。每一门学科都有对学生进行品德教育的资源，只要加以合理利用，对学生良好品德的形成会起到潜移默化的作用。我校根据学科特点，通过改进教学方法，强化学科渗透，把德育工作渗透在教育教学之中，通过课堂教学来加强学生的思想品德教育。此外，学校还应充分发挥校团队活动室、升国旗仪式等德育阵地的作用，对学生进行思想品德教育。
五、积极开展心理健康教育，培养学生健康的人格和心理
现在的学生大多是独生子女，家里条件好，学生的思想意识超前，但明辨是非的能力较差，有些观点不被家长认可，容易引发家庭矛盾和摩擦，久而久之，学生与家长的关系紧张，回避家长，不愿交流，因而使一些学生形成了孤傲、孤僻、自卑、自闭等心理问题，若不及时进行疏导和调整，会影响学生的健康成长。因此，学校应设立专门的心理咨询老师和阳光小屋心理咨询室，利用课余时间为心理有问题的学生进行心理咨询和疏导，并针对不同年级不同年龄的学生举办心理讲座，培养学生健康的人格和心理，使学生健康成长。
六、搭建平台，密切家校联系
开展家长学校活动，以家长学校为依托，提高家长综合素质，形成家校德育合力;召开家长会，建立家庭教育联系卡等家校“双边”活动，拉近家校距离，密切家校关系，形成德育合力;进行家访，改变以前只对学习有困难的学生家访或发生问题时才去家访的现象。通过家访，与家长达成共识—— 一切为了学生的健康成长。学校对家长会的形式要结合实际进行改革，以情感沟通为主要内容，家长会氛围要民主，充满亲情，使家长会成为学生、家长所期盼的情感交流活动。
编辑：郭裕嘉
家校联系
【中图分类号】 G410 【文献标识码】 A
【文章编号】 1004—0463（2015）10—0030—01
德育是学校教育的灵魂，是学生健康成长和学校工作的保障。因此，学校必须把德育工作摆在重要位置，时刻树立教书育人、管理育人、服务育人的思想，确保学校德育工作的顺利实施。下面，笔者结合工作实践谈谈自己的看法。
一、 以“师德师风”为德育切入点，促进教师整体水平的提高
要办好一所学校，使其得到快速健康的发展，必须要有高素质的教师队伍。校风、学风、班风怎样，就要看学校的德育师资队伍如何，为此，我校在加强教师队伍建设方面，十分注重教师自身素质的提高。一是完善各项规章制度。学校在原有制度的基础上，结合本校实际，把教师的教学实绩、教学常规、工作纪律等纳入《教师工作考评细则》之中，通过制度规范教师的言行，强化教师队伍建设，使教师切实起到为人师表的表率作用。二是加强教师的理论学习。学校十分重视教师的教育理论学习和业务培训工作，认真组织教职员工学习《中小学教师职业道德规范》《中华人民共和国义务教育法》等法律法规，并要求全体教师做好学习笔记，写出心得体会。
二、重视学生行为习惯养成，培养学生良好的行为习惯
小学生由于年龄小，自控能力和明辨是非的能力差，班主任要组织学生认真学习《小学生日常行为规范》《文明班级条件》《文明学生条件》等细则，老师们要从身边的小事入手，抓入学、抓平时，狠抓学生的纪律、卫生、品德教育，并把思想教育融入学校的各门学科，有计划、有步骤地培养学生良好的文明行为习惯和高尚的人格、情操，让爱国主义、法制教育、道德教育、政治观念等思想教育无处不在，使师生时时接受教育。为了更好地教育管理品行有缺陷的学生，减轻班主任的负担，可以实行领导包年级，党员、任课教师包班级的办法，对学生进行及时的教育和引导。
三 、注重思想道德教育和法制安全教育，不断提高学生素质
法律是道德的底线，法制教育是道德教育的基础。因此，在对学生的道德教育中，学校应始终把法制教育摆在重要的地位，要制定相关制度，采取相应措施，在法制教育上，我们要改变以往的单纯理论灌输，而选择那些贴近学生生活的违法案例进行警示教育。法制副校长讲述中学生因迷恋网吧，不懂法、遇事易冲动等，造成的伤害他人的案件。很多学生及时反省了自己的所作所为，达到了教育效果。
四、发挥主阵地作用，强化学科渗透
俗话说：“十年树木，百年树人”，教育不仅要教书，更要育人。每一门学科都有对学生进行品德教育的资源，只要加以合理利用，对学生良好品德的形成会起到潜移默化的作用。我校根据学科特点，通过改进教学方法，强化学科渗透，把德育工作渗透在教育教学之中，通过课堂教学来加强学生的思想品德教育。此外，学校还应充分发挥校团队活动室、升国旗仪式等德育阵地的作用，对学生进行思想品德教育。
五、积极开展心理健康教育，培养学生健康的人格和心理
现在的学生大多是独生子女，家里条件好，学生的思想意识超前，但明辨是非的能力较差，有些观点不被家长认可，容易引发家庭矛盾和摩擦，久而久之，学生与家长的关系紧张，回避家长，不愿交流，因而使一些学生形成了孤傲、孤僻、自卑、自闭等心理问题，若不及时进行疏导和调整，会影响学生的健康成长。因此，学校应设立专门的心理咨询老师和阳光小屋心理咨询室，利用课余时间为心理有问题的学生进行心理咨询和疏导，并针对不同年级不同年龄的学生举办心理讲座，培养学生健康的人格和心理，使学生健康成长。
六、搭建平台，密切家校联系
开展家长学校活动，以家长学校为依托，提高家长综合素质，形成家校德育合力;召开家长会，建立家庭教育联系卡等家校“双边”活动，拉近家校距离，密切家校关系，形成德育合力;进行家访，改变以前只对学习有困难的学生家访或发生问题时才去家访的现象。通过家访，与家长达成共识—— 一切为了学生的健康成长。学校对家长会的形式要结合实际进行改革，以情感沟通为主要内容，家长会氛围要民主，充满亲情，使家长会成为学生、家长所期盼的情感交流活动。
编辑：郭裕嘉