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语言是人类所特有的,是人们参与沟通,融入社会生活的重要工具。智障学生由于智力发展迟缓、脑部发育不全、器质性损伤等原因以及后天补偿教育缺乏,大多数孩子在语言发展方面存在发音不准、吐字不清、表意不明等特征,语言障碍的存在严重影响其适应生活能力的发展。由此可见,语言的康复训练是智障儿童康复训练的主要内容。