【摘 要】
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个性化阅读教学能够实现因材施教,确保良好的阅读知识输入,有利于学生综合素质提升.在小学语文教学中,教师应当立足学生语文核心素养之提升,从教学目标设置到教学评价之全程,
【机 构】
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福建省泉州市,福建省泉州市通政中心小学
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个性化阅读教学能够实现因材施教,确保良好的阅读知识输入,有利于学生综合素质提升.在小学语文教学中,教师应当立足学生语文核心素养之提升,从教学目标设置到教学评价之全程,尊重并培养学生的个性化发展,从而实现教学效果的事半功倍.教师可通过情景创设与激趣导入等方法激发学生个性意识,使其积极参与到阅读教学活动中来;通过强化个性体验,逐步提高学生阅读能力与自主学习意识;通过多元化评价等方式,密切关注个性阅读动态,带动学生语文综合素养的全面发展.
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