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摘 要：现在社会在不断进步，经济发展水平在不断提高，这都离不开电子商务产业的迅速发展，社会对电子商务专业的人才的需求也日益提升。根据现在社会五年制电子商务专业学生的实践情况来看，远远达不到社会各大企业对电子商务人才的需求，因此就呈现出一种学生毕业了但不能找到好的工作。下文就对社会企业对电子商务人才的需求量做了探究，五年制高职电子商务对人才培养确定，找出了五年制高职电子商务人才培养方案的问题所在，在原有的基础上提出了电子商务行业的发展目标、组建电子商务团队、引入实践平台和与社会各企业合作的建议。
关键词：五年制高职 电子商务 实践能力
五年高职就是高等职业技术学院的缩写，是初中毕业生上大学最快的方式，五年高职是我国高等教育的重要组成部分，就是学生上学的前三年学习高中文化知识，后两年学习大学专业理论知识。五年毕业后，可以取得大学专科文凭。五年制高职就是将中等和高等职业教育结合在一起，学生家庭的教育成本相对来说不高，通过五年制高职教育学生的教育效果收获比较多。在五年制电子商务学习里，不仅可以保证对文化素质的要求，与一般的培养电子商务人才的时间更短。
一、这会行业对电子商务人才的需求
由于电子商务行业近年来发展趋势较快，使社会对电子商务人才的需求量越来越大。例如苏州去年截止到去年九月，智联招聘上就有约一万九千多有关电子商务的岗位。对于经济飞速发展的现在来说，电子商务不仅仅应用于淘宝，天猫等网店，还有些同城旅游，行业传媒、金融甚至创造业等企业对电子商务人才的需求量也不少。从对电子商务行业岗位性质的分析来看，对于电子商务的人才需求主要有以下两种表现形式。
1.技术型人才。什么是技术型人才呢？就是可以熟练地掌握计算机的应用，如熟练掌握计算机一些基本程序的运用，还要会数据库的编辑，程序的开发，网页的设计，软件的测试等。电子商务需要的是熟练掌握电子商务各个环节的专业人才。除了掌握以上知识，电子商务的人才还要会市场营销，处理图形，网页编辑设计等。
2.会一定的营销手段。电子商务在于大力运用信息系统，因为在网上关注的消费者越多，浏览量越多，最后购买的人数才会更多，交易额才会提升。因此电子商务企业必须有一个具备强硬营销手段的团队，通过策划有效的活动，商品包装，数据分析创造出一支与众不同的营销团队，为企业的更好发展做准备。
二、五年制高职电子商务人才培养目标
从近几年社会对电子商务行业人才的需求量来看，五年制高职电子商务专业在毕业以后工作会比其他的岗位好找。但是事实却不是这样的，现在也存在着许多五年制高职电子商务专业的学生毕业有以后不能找到更好的适合自己的工作岗位的问题，也会出现许多学生毕业以后就业难的问题，让学生面临还没有毕业就失业的问题。从教育方面来说这对于五年制高职电子商务专业学生的技能培养来说有很大的不足，也是培养目标不明确的表现。五年制高职电子商务的学生是由初中毕业后直接上大学的方式，就是直接可以接受职业教育，与参加高考的学生比较五年制高职专业的学生思维想象力比较差，在整理总结基础知识的能力上也不如参加高考的学生。但是这并不是什么大的问题，因为对于需要进行大量训练的专业技能而言，五年制高职专业的学生就有很大的优势。从一方面来看，五年制高职电子商务专业的学生可以提前接触职业技能知识，让学生可以提前选择自己喜欢的职业，朝着自己选定的方向不断学习进步。另一方面，经过五年的时间学习，足以让学生拥有扎实的专业技能，方便以后更好的找到适合自己的工作岗位。经过上面的分析，从电子商务行业的岗位来看，电子商务企业主要需要两种人才，一种是技术型人才，一种是运营型人才。如果是两者都具备但是不是很突出的人才，在毕业后往往不会被重用或者很难被企业所赏识。因此对于五年制高职电子商务的教学，不能全面的教学满盘灌，而应该在学生完成学习基础课程的时候，提前让学生根据自己的兴趣特长让学生选择正确的方向学习，朝着某一个确定的反方向学习，不断进取，把自己要学习的内容学扎实，不能认为自己只学习了基础知识就认为自己了不起什么都会了。根据五年制高职学生的毕业发展情况考虑应该把教育重点放在网页设计，营销推广，客服等问题上，重點锻炼学生的实战能力，多让学生动手操作，发现问题分析问题，解决问题。让学生在毕业时都具备良好的技术能力成为电子商务企业所认可的人才。
三、电子商务专业缺少动手实践能力
电子商务专业自学习书本知识肯定是不行的，电子商务应该重视实践，只有让学生在不断的实践过程中学习，学生才能更好地掌握电商企业要求的各项技能，例如，电子商务专业的学生要会网页设、网络营销等。虽然现在也有许多院校采取开展实训、设计技能大赛、创新发展等实践教学的方式，但是并没有取得很好的效果。这其中主要存在以下问题：
1.没有很好的实践教学环境。一般学校虽然开设了实践教学，但是仅限于室内实践，通过使用模拟软件让学生感受电商各个环节。不管这些模拟软件如何的完善，和实际的电商相比还是有很大的不同。这种室内实践教学存在功能模块较少、扩展性差、支付以及物流手段不足的问题。在学习的过程中，学生不能通过模拟的软件学习了解实际中的遇到的问题，可能在实际生活中遇到问题时不能及时的解决。
2.学生学习积极性差。不管干什么都要有兴趣，如果你对一件事情失去了兴趣，那么就可能做不好这件事。兴趣是学生学习时最好的老师，如果学生对电子商务专业市场营销、电子交易、网页设计、网页安全防范、视觉设计等方面产生兴趣，那么就能够很好的融入到电商行业中去。可以发现，五年制高职电商专业的学生一般不会自主学习，自我约束能力比较差，对于电子商务的了解也不明确，只是为了能通过考核而学习，没有一定的目标。就算开始入学的时候对电商有兴趣，上学期间同学学习动力不可能导致自己也怠慢的想法。由此看来，学生没有明确的学习动力。
3.教材内容跟不上社会的需求。电商行业发展迅速，紧靠书本知识的学习肯定是不够的。电子商务领域本身处于不断发展的阶段，各种电商行业的代名词也在不断发生变化。所以电子商务专业的课本也要不断改进，虽然一直都在改变，但是却跟不上电子商务的发展速度。当一本新的教材被应用时，往往可能实际生活中已经有新的商务模式了。
四、对于实践能力培养的建议
1.确定职业发展的方向。确定职业发展目标是人们对自己所选职业未来的规划，制定出一个合适自己的职业目标对自己职业生涯的发展有很大的帮助。五年制高职教育与普通高等职业教育的不同之处就在于普通高等教育重视基础知识的教学，五年制高职教学重视培养学生的实践能力，早早的接触职业岗位，关注学生的技能培养。五年制高职电子商务的教学方式已经采用了大量的实践教学方式，主要为了培养学生具有强硬的技术能力，让学生多方面学习，又不会杂乱无章。现在社会，电子商务企业对人才的要求不是单一的，这就需要选择电商专业的学生在上学之前就要找准自己的兴趣爱好，根据自己的兴趣爱好确立职业发展目标，最好在一年级结束之前就要确定好自己的职业目标。只有确定好了自己的职业目标才能在接下来的学习中更好的找准学习的目标与方法。
2.多与电商企业合作。在学校学习的过程中只学习书面知识是远远不够的，必须多进行实践学习。学生在学习过程中遇到的问题知识掌握的扎实程度在企业中都可以很好的表现出来，让学生在企业中实践才能获得更多的经验。因此五年制高职教学就应该多与企业合作，让学生可以用更多的机会锻炼自己，为以后的工作获得更多的经验。
五、结语
电商行业在迅速的发展，对人才的需求量也在逐渐增加。因此五年制高职应该重视人才的培养，多与企业合作，让学生能有更好的实践机会，在毕业后能够被各大企业所发现，这样五年制高职才能培养出高素质的电商人才。
参考文献：
[1]王啸群.五年制高职电子商务专业实践能力培养改革探析[J].科技创新导报，2016，（26）：156-157+159.
[2]张涛.道路桥梁施工中的技术要点[J].四川水泥，2016，（12）：168.
作者简介：颜颖，重庆商务职业学院，讲师，硕士研究生，电子商务。
关键词：五年制高职 电子商务 实践能力
五年高职就是高等职业技术学院的缩写，是初中毕业生上大学最快的方式，五年高职是我国高等教育的重要组成部分，就是学生上学的前三年学习高中文化知识，后两年学习大学专业理论知识。五年毕业后，可以取得大学专科文凭。五年制高职就是将中等和高等职业教育结合在一起，学生家庭的教育成本相对来说不高，通过五年制高职教育学生的教育效果收获比较多。在五年制电子商务学习里，不仅可以保证对文化素质的要求，与一般的培养电子商务人才的时间更短。
一、这会行业对电子商务人才的需求
由于电子商务行业近年来发展趋势较快，使社会对电子商务人才的需求量越来越大。例如苏州去年截止到去年九月，智联招聘上就有约一万九千多有关电子商务的岗位。对于经济飞速发展的现在来说，电子商务不仅仅应用于淘宝，天猫等网店，还有些同城旅游，行业传媒、金融甚至创造业等企业对电子商务人才的需求量也不少。从对电子商务行业岗位性质的分析来看，对于电子商务的人才需求主要有以下两种表现形式。
1.技术型人才。什么是技术型人才呢？就是可以熟练地掌握计算机的应用，如熟练掌握计算机一些基本程序的运用，还要会数据库的编辑，程序的开发，网页的设计，软件的测试等。电子商务需要的是熟练掌握电子商务各个环节的专业人才。除了掌握以上知识，电子商务的人才还要会市场营销，处理图形，网页编辑设计等。
2.会一定的营销手段。电子商务在于大力运用信息系统，因为在网上关注的消费者越多，浏览量越多，最后购买的人数才会更多，交易额才会提升。因此电子商务企业必须有一个具备强硬营销手段的团队，通过策划有效的活动，商品包装，数据分析创造出一支与众不同的营销团队，为企业的更好发展做准备。
二、五年制高职电子商务人才培养目标
从近几年社会对电子商务行业人才的需求量来看，五年制高职电子商务专业在毕业以后工作会比其他的岗位好找。但是事实却不是这样的，现在也存在着许多五年制高职电子商务专业的学生毕业有以后不能找到更好的适合自己的工作岗位的问题，也会出现许多学生毕业以后就业难的问题，让学生面临还没有毕业就失业的问题。从教育方面来说这对于五年制高职电子商务专业学生的技能培养来说有很大的不足，也是培养目标不明确的表现。五年制高职电子商务的学生是由初中毕业后直接上大学的方式，就是直接可以接受职业教育，与参加高考的学生比较五年制高职专业的学生思维想象力比较差，在整理总结基础知识的能力上也不如参加高考的学生。但是这并不是什么大的问题，因为对于需要进行大量训练的专业技能而言，五年制高职专业的学生就有很大的优势。从一方面来看，五年制高职电子商务专业的学生可以提前接触职业技能知识，让学生可以提前选择自己喜欢的职业，朝着自己选定的方向不断学习进步。另一方面，经过五年的时间学习，足以让学生拥有扎实的专业技能，方便以后更好的找到适合自己的工作岗位。经过上面的分析，从电子商务行业的岗位来看，电子商务企业主要需要两种人才，一种是技术型人才，一种是运营型人才。如果是两者都具备但是不是很突出的人才，在毕业后往往不会被重用或者很难被企业所赏识。因此对于五年制高职电子商务的教学，不能全面的教学满盘灌，而应该在学生完成学习基础课程的时候，提前让学生根据自己的兴趣特长让学生选择正确的方向学习，朝着某一个确定的反方向学习，不断进取，把自己要学习的内容学扎实，不能认为自己只学习了基础知识就认为自己了不起什么都会了。根据五年制高职学生的毕业发展情况考虑应该把教育重点放在网页设计，营销推广，客服等问题上，重點锻炼学生的实战能力，多让学生动手操作，发现问题分析问题，解决问题。让学生在毕业时都具备良好的技术能力成为电子商务企业所认可的人才。
三、电子商务专业缺少动手实践能力
电子商务专业自学习书本知识肯定是不行的，电子商务应该重视实践，只有让学生在不断的实践过程中学习，学生才能更好地掌握电商企业要求的各项技能，例如，电子商务专业的学生要会网页设、网络营销等。虽然现在也有许多院校采取开展实训、设计技能大赛、创新发展等实践教学的方式，但是并没有取得很好的效果。这其中主要存在以下问题：
1.没有很好的实践教学环境。一般学校虽然开设了实践教学，但是仅限于室内实践，通过使用模拟软件让学生感受电商各个环节。不管这些模拟软件如何的完善，和实际的电商相比还是有很大的不同。这种室内实践教学存在功能模块较少、扩展性差、支付以及物流手段不足的问题。在学习的过程中，学生不能通过模拟的软件学习了解实际中的遇到的问题，可能在实际生活中遇到问题时不能及时的解决。
2.学生学习积极性差。不管干什么都要有兴趣，如果你对一件事情失去了兴趣，那么就可能做不好这件事。兴趣是学生学习时最好的老师，如果学生对电子商务专业市场营销、电子交易、网页设计、网页安全防范、视觉设计等方面产生兴趣，那么就能够很好的融入到电商行业中去。可以发现，五年制高职电商专业的学生一般不会自主学习，自我约束能力比较差，对于电子商务的了解也不明确，只是为了能通过考核而学习，没有一定的目标。就算开始入学的时候对电商有兴趣，上学期间同学学习动力不可能导致自己也怠慢的想法。由此看来，学生没有明确的学习动力。
3.教材内容跟不上社会的需求。电商行业发展迅速，紧靠书本知识的学习肯定是不够的。电子商务领域本身处于不断发展的阶段，各种电商行业的代名词也在不断发生变化。所以电子商务专业的课本也要不断改进，虽然一直都在改变，但是却跟不上电子商务的发展速度。当一本新的教材被应用时，往往可能实际生活中已经有新的商务模式了。
四、对于实践能力培养的建议
1.确定职业发展的方向。确定职业发展目标是人们对自己所选职业未来的规划，制定出一个合适自己的职业目标对自己职业生涯的发展有很大的帮助。五年制高职教育与普通高等职业教育的不同之处就在于普通高等教育重视基础知识的教学，五年制高职教学重视培养学生的实践能力，早早的接触职业岗位，关注学生的技能培养。五年制高职电子商务的教学方式已经采用了大量的实践教学方式，主要为了培养学生具有强硬的技术能力，让学生多方面学习，又不会杂乱无章。现在社会，电子商务企业对人才的要求不是单一的，这就需要选择电商专业的学生在上学之前就要找准自己的兴趣爱好，根据自己的兴趣爱好确立职业发展目标，最好在一年级结束之前就要确定好自己的职业目标。只有确定好了自己的职业目标才能在接下来的学习中更好的找准学习的目标与方法。
2.多与电商企业合作。在学校学习的过程中只学习书面知识是远远不够的，必须多进行实践学习。学生在学习过程中遇到的问题知识掌握的扎实程度在企业中都可以很好的表现出来，让学生在企业中实践才能获得更多的经验。因此五年制高职教学就应该多与企业合作，让学生可以用更多的机会锻炼自己，为以后的工作获得更多的经验。
五、结语
电商行业在迅速的发展，对人才的需求量也在逐渐增加。因此五年制高职应该重视人才的培养，多与企业合作，让学生能有更好的实践机会，在毕业后能够被各大企业所发现，这样五年制高职才能培养出高素质的电商人才。
参考文献：
[1]王啸群.五年制高职电子商务专业实践能力培养改革探析[J].科技创新导报，2016，（26）：156-157+159.
[2]张涛.道路桥梁施工中的技术要点[J].四川水泥，2016，（12）：168.
作者简介：颜颖，重庆商务职业学院，讲师，硕士研究生，电子商务。