论文部分内容阅读
“师者，所以传道授业解惑也。”师德，不是简单的说教，而是一种精神体现，一种深厚的知识内涵和文化品位的体现。诗意语文创始人、语文特级教师王崧舟老师提出“教育当以慈悲为怀”。教育所讲究的“慈悲”，实为“爱”的智慧与境界。作为一名教师，笔者认为，新时期的师者，既要爱教育、爱学生，更要学会爱、用心爱。
一、博爱之心，面向全体学生
网上曾经流传过这样一个段子——学校调进一位年轻教师，校长语重心长地对他说：“考100分的学生你要对他好，以后他会成为科学家;考80分的学生你要对他好，以后他可能会和你做同事;考试不及格的学生你要对他好，以后他会捐钱给学校的;考试作弊的学生你也要对他好，他将来会当官的;中途退学的学生，你也要对他好，他会成为另一个比尔盖茨或者乔布斯的！”这个段子听来是个笑话，但却折射出教师这个职业最基本的准则——关爱每一位学生。
“没有爱就没有教育。”关爱学生是教师必须具备的情感品质。作为教师，要有博爱之心，要树立自身对职业的认同感，热爱每一位学生。师生之间应建立民主、平等、和谐的新型师生关系。教师对学生的爱应该公平、公正，做到眼里心里有学生，且对每一位学生一视同仁。只有这样，才能促进学生的身心健康发展。
世界上没有两片相同的树叶，我们要承认和接受学生之间的差异。教师既要尊重学生的个性特点，又要选择恰当的教育方式，使他们感受到教师的关爱和鼓励，进而激发起争取进步的勇气和信心。尊重学生的真正内涵意味着不伤害学生的自尊心，不体罚、辱骂学生，不大声训斥、冷落学生，不随意当众批评、侮辱学生。同时，我们要因材施教。对于后进生，教师在工作中应尽可能地捕捉他们身上的积极因素，并不断地鼓励他们，发现他们的“闪光点”，使他们自觉向优秀学生转化;对于优等生，教师的爱应该是适时的提携和适当的提醒，对于他们身上的缺点要大胆批评，不能视而不见或是心软。
我们每天做的虽是一件件平凡而细小的事，但这些小事却连着千家万户，连着祖国的未来。教师热爱学生、尊重学生，也就会精心培养学生;只有爱得深，才能更认真、更耐心、更细心地对学生进行教育。教师应用自己博大的爱去温暖每一位学生。
二、坚忍之心，正視成长问题
每个人的成长过程，同时也是一个不断的犯错与改错的过程。作为教师，当然都会希望所有学生尽量少犯错，在学校都有良好的表现。但其实，这是违背教育规律的。当我们已经不能容忍学生丝毫的错误时，即意味着剥夺了他（她）成长的机会。因此，作为教师，要有一颗坚忍之心，能包容学生成长中的问题和错误，既能允许学生犯错，更能以学生犯错为契机，有智慧地开展教育，从而促进他们不断进行自我反思，达到自我教育、获得成长的目的。
记得上一届有个很特殊的学生，他性格怪癖、脾气暴躁，桌面上从来都是凌乱不堪，课堂上不认真，对同学也不友善。无论教师怎么教育，都没有效果。笔者与几位教师经过一段时间的观察，发现他对阅读、画画特别感兴趣，只要他做起这两件事情来，就容易沉浸在自己的世界里。后来，我们几位教师结成了联盟，给他一个小小的私人空间，让他能有时间和机会独立阅读、画画;在他吃饭、喝水时，我们也尽量给他一点小小的不同，让他慢慢适应（当然，不能超越班级纪律的底线）;时不时地，我们也给他安排点小事情做，然后在班上对他进行表扬，增强他的自信心，也让他更加有了为班级、为同学、为教师做事的热情……六年的宽容伴随学生六年的成长，三位教师的坚忍也换来了应有的回报：他渐渐长大，渐渐明理，学习从没落下，脾气变得温和，课余饭后也能与同学们有说有笑。
没错，只要你身为教师，就会面对各种各样的难题——课堂的吵闹、作业的拖拉、纪律的涣散，甚至故意的挑衅……这就要求我们必须学会坚持和忍耐，克制自己的情绪，以一颗包容之心正视学生的错误，并能发挥自己的聪明才智去解决问题。这是一种心态，也是一种情感，更是一种历练。
三、创新之心，搭建成长舞台
教师，曾经以“人类灵魂的工程师”“太阳底下最光辉的职业”著称于人世。这些称谓，不仅是教师头上的光环，同时也是教师身肩的重任。在大多数家长和学生的心目中，教师是真理的化身，是航海的灯塔，是群星中的北斗。在时代发展日新月异的今天，教育已经顺潮流行走于天地之间，教师也应该要有正确的角色定位，以一颗创新之心，搭建成长的舞台，助力学生的发展。
首先，教师是一名示范者。在校园、课堂、课间，乃至日常生活中，教师都应自觉树立起良好的品德形象，以品德塑造品德，以人格塑造人格，用一名优秀教师的标准严格要求自己，时时处处以师德规范自己的言行，对学生进行潜移默化的教育;其次，教师是一名组织者，要用自己创新的理念、智慧的头脑、灵巧的双手，带领学生开展各种各样的教育教学活动，与学生们一起参与活动，明辨是非，获得知识，掌握本领;再次，教师还是家校沟通的“纽带”、调解纠纷的“法官”、处理突发事件的“消防员”、各种档案的“资料员”、文艺活动的“总导演”……总之，新时期的教师可以说是身肩数职、压力山大。所以，我们仅仅依靠过去的知识和经验开展教学是远远不够的，我们需要在生活和工作中，积极主动地学习和践行，努力使自己成为一名复合型人才，创新性地开展工作，将学生团结在自己周围，吸引到活动中来。教师只有德才兼备、学习不断、创新不止，才能赢得学生的信赖。
语文特级教师王崧舟说：“人可以不信宗教，但人必须有一种宗教的情怀。”而这种情怀，笔者认为就是师德，就是为师者的一颗真心。作为一线教师，我们都必须用心去爱，带着博爱之心、坚忍之心、创新之心，友好地、宽容地对待每一个有缘之生，坚实地走过每一段教学之路。笔者相信，只要你用心去爱，就一定能看到校园鲜花的盛开。
责任编辑
一、博爱之心，面向全体学生
网上曾经流传过这样一个段子——学校调进一位年轻教师，校长语重心长地对他说：“考100分的学生你要对他好，以后他会成为科学家;考80分的学生你要对他好，以后他可能会和你做同事;考试不及格的学生你要对他好，以后他会捐钱给学校的;考试作弊的学生你也要对他好，他将来会当官的;中途退学的学生，你也要对他好，他会成为另一个比尔盖茨或者乔布斯的！”这个段子听来是个笑话，但却折射出教师这个职业最基本的准则——关爱每一位学生。
“没有爱就没有教育。”关爱学生是教师必须具备的情感品质。作为教师，要有博爱之心，要树立自身对职业的认同感，热爱每一位学生。师生之间应建立民主、平等、和谐的新型师生关系。教师对学生的爱应该公平、公正，做到眼里心里有学生，且对每一位学生一视同仁。只有这样，才能促进学生的身心健康发展。
世界上没有两片相同的树叶，我们要承认和接受学生之间的差异。教师既要尊重学生的个性特点，又要选择恰当的教育方式，使他们感受到教师的关爱和鼓励，进而激发起争取进步的勇气和信心。尊重学生的真正内涵意味着不伤害学生的自尊心，不体罚、辱骂学生，不大声训斥、冷落学生，不随意当众批评、侮辱学生。同时，我们要因材施教。对于后进生，教师在工作中应尽可能地捕捉他们身上的积极因素，并不断地鼓励他们，发现他们的“闪光点”，使他们自觉向优秀学生转化;对于优等生，教师的爱应该是适时的提携和适当的提醒，对于他们身上的缺点要大胆批评，不能视而不见或是心软。
我们每天做的虽是一件件平凡而细小的事，但这些小事却连着千家万户，连着祖国的未来。教师热爱学生、尊重学生，也就会精心培养学生;只有爱得深，才能更认真、更耐心、更细心地对学生进行教育。教师应用自己博大的爱去温暖每一位学生。
二、坚忍之心，正視成长问题
每个人的成长过程，同时也是一个不断的犯错与改错的过程。作为教师，当然都会希望所有学生尽量少犯错，在学校都有良好的表现。但其实，这是违背教育规律的。当我们已经不能容忍学生丝毫的错误时，即意味着剥夺了他（她）成长的机会。因此，作为教师，要有一颗坚忍之心，能包容学生成长中的问题和错误，既能允许学生犯错，更能以学生犯错为契机，有智慧地开展教育，从而促进他们不断进行自我反思，达到自我教育、获得成长的目的。
记得上一届有个很特殊的学生，他性格怪癖、脾气暴躁，桌面上从来都是凌乱不堪，课堂上不认真，对同学也不友善。无论教师怎么教育，都没有效果。笔者与几位教师经过一段时间的观察，发现他对阅读、画画特别感兴趣，只要他做起这两件事情来，就容易沉浸在自己的世界里。后来，我们几位教师结成了联盟，给他一个小小的私人空间，让他能有时间和机会独立阅读、画画;在他吃饭、喝水时，我们也尽量给他一点小小的不同，让他慢慢适应（当然，不能超越班级纪律的底线）;时不时地，我们也给他安排点小事情做，然后在班上对他进行表扬，增强他的自信心，也让他更加有了为班级、为同学、为教师做事的热情……六年的宽容伴随学生六年的成长，三位教师的坚忍也换来了应有的回报：他渐渐长大，渐渐明理，学习从没落下，脾气变得温和，课余饭后也能与同学们有说有笑。
没错，只要你身为教师，就会面对各种各样的难题——课堂的吵闹、作业的拖拉、纪律的涣散，甚至故意的挑衅……这就要求我们必须学会坚持和忍耐，克制自己的情绪，以一颗包容之心正视学生的错误，并能发挥自己的聪明才智去解决问题。这是一种心态，也是一种情感，更是一种历练。
三、创新之心，搭建成长舞台
教师，曾经以“人类灵魂的工程师”“太阳底下最光辉的职业”著称于人世。这些称谓，不仅是教师头上的光环，同时也是教师身肩的重任。在大多数家长和学生的心目中，教师是真理的化身，是航海的灯塔，是群星中的北斗。在时代发展日新月异的今天，教育已经顺潮流行走于天地之间，教师也应该要有正确的角色定位，以一颗创新之心，搭建成长的舞台，助力学生的发展。
首先，教师是一名示范者。在校园、课堂、课间，乃至日常生活中，教师都应自觉树立起良好的品德形象，以品德塑造品德，以人格塑造人格，用一名优秀教师的标准严格要求自己，时时处处以师德规范自己的言行，对学生进行潜移默化的教育;其次，教师是一名组织者，要用自己创新的理念、智慧的头脑、灵巧的双手，带领学生开展各种各样的教育教学活动，与学生们一起参与活动，明辨是非，获得知识，掌握本领;再次，教师还是家校沟通的“纽带”、调解纠纷的“法官”、处理突发事件的“消防员”、各种档案的“资料员”、文艺活动的“总导演”……总之，新时期的教师可以说是身肩数职、压力山大。所以，我们仅仅依靠过去的知识和经验开展教学是远远不够的，我们需要在生活和工作中，积极主动地学习和践行，努力使自己成为一名复合型人才，创新性地开展工作，将学生团结在自己周围，吸引到活动中来。教师只有德才兼备、学习不断、创新不止，才能赢得学生的信赖。
语文特级教师王崧舟说：“人可以不信宗教，但人必须有一种宗教的情怀。”而这种情怀，笔者认为就是师德，就是为师者的一颗真心。作为一线教师，我们都必须用心去爱，带着博爱之心、坚忍之心、创新之心，友好地、宽容地对待每一个有缘之生，坚实地走过每一段教学之路。笔者相信，只要你用心去爱，就一定能看到校园鲜花的盛开。
责任编辑