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开始于1978年的“情境教育”实验，已经走过了三十个年头，取得了卓越的研究成果，构建了自成体系的情境教学理论框架及操作模式，拥有了自己的研究队伍。它的创建者是江苏省南通师范二附小特级教师李吉林。她从学生的发展出发，在教学中创设和谐的、情智交融的教育教学情境，引发学生思维，激起学生学习的动机和欲望，把学生的情感活动和认知活动结合起来，陶冶学生的情操，