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略读课文究竟怎么教?仁者见仁,智者见智。笔者认为,相比精读课文而言,略读课文更多侧重于"训练",侧重引导学生自学,只有这样才能有效提升阅读教学实效,推促学生学会阅读。具体来说,其策略有:与编者对话,科学制定略读目标;与课堂对话,巧妙渗透略读意识;与文本对话,灵活采取略读策略。
浅析略读课文教学实践与思考——以人教版三年级上册略读课文为例
【摘 要】
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略读课文究竟怎么教?仁者见仁,智者见智。笔者认为,相比精读课文而言,略读课文更多侧重于"训练",侧重引导学生自学,只有这样才能有效提升阅读教学实效,推促学生学会阅读。具
【机 构】
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福建省漳州市诏安县实验小学
【出 处】
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内蒙古教育：B
【发表日期】
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2017年18期
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