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我校地处城乡结合部，所属学生大多是进城务工子女。这些学生的监护人工作流动性大，工作时间长，文化水平较低，对孩子的教育不够重视，基本完全依赖学校。因此，对知识的掌握有局限性，阅读量非常小。小学语文课程标准规定，小学低段的阅读总量应达到50000字。而这要求远远无法达到，并不是因为家长不支持学生的学习，而是没有正确的认识。班级学生中也有小部分为本地学生，家长认识到阅读量对孩子的重要性，但没有恰当的引导方法，也造成学生阅读量的局限性。另外语文试卷中的阅读理解的分值也在逐年增加，很多学生最难的也最容易出错的就是这一部分，另外，还有相当一部分学生拿到作文无从下手，不知道写什么好，作文也是语文教学的一个难点，我深深的思考着这个问题，语文教学只有从阅读着手，让学生喜欢上阅读，主动地爱上阅读，才是提高语文教学的关键所在。