码分多址的越区切换

来源 :微波与卫星通信 | 被引量 : 0次 | 上传用户:whywhy_why
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
本文主要介绍码分多址(CDMA)越区切换的特点,软切换的种类,越区切换的过程和对系统容量的影响。 This article focuses on the characteristics of Code Division Multiple Access (CDMA) handovers, the types of soft handovers, the handoff process, and the impact on system capacity.
其他文献
摘要:数学即生活,只有数学教学能紧密联系学生的生活实际,使学生感受到我们生活的世界是一个充满数学的世界,学生才能够在一种互动与发展的氛围中想学、乐学、学会、会学,学生才会更加热爱数学、真正做学习的主人。我的观点:数学源于生活,寓于生活,用于生活。  关键词:小学数学;生活实际;教学实效  小学数学是一项与实际生活密切相关的教学科目,很多知识点在日常生活中都有明显的例子,同样的在教学的过程中教师也可
如何进补,大有学问。如果乱补一气,往往作用适得其反。1.并非人人需进补。健康人的脏腑、阴阳、气血应该是平衡的。要是其中某方面有所不足,出现不平衡的时候,可以进补,使机体重新恢
本文对广深港客运专线深圳福田站基坑围护结构采用荷载—结构法和连续介质法进行计算,并对计算结果与监测结果进行了比较分析。结果表明,连续介质法计算结果接近实际监测结果
针对昆明南站所处的气候特征,进行站房综合节能技术应用研究,通过对高架候车厅天然采光和围护结构、通风系统的优化设计,使建筑能耗得到降低;对室内热环境进行深入分析和研究
在小学数学教学中,教师应当按照新课程标准的要求,充分体现“学生是教学活动的主体”这一观念,重视培养学生的创新意识,重视学生个性的发展,及其实践能力的提高等。教师作为学生的引路人,新教材的实践者,只有具备与之相适应的新观念,才能充分地、准确地理解新课程的理念,把握新教材的宗旨,领会教材编者的意图,才能使自己在教学工作中做到有的放矢。在小学数学教学中,教师要真正树立学生是教学主体的观念,在课堂上充分关
本文对无线数字信令的分层结构,信令格式,分配、接入、争用信令信道的方式,呼叫处理基本方式,纠错方式以及信令的复接方式等进行了介绍和分析,以便论述如何满足移动通信系统对无线
空间立体拱架结构是一种复杂的空间结构体系.为了进一步研究这种结构体系的力学性能,结合实际工程,对青岛北站主站房屋盖结构进行了1:20缩尺模型的竖向静载试验,并利用有限元
沈阳站主站房采用"建桥合一"的大跨预应力混凝土框架结构体系,地下1层,地上2层.针对"地下通道桩基与下部地铁盾构的相互影响"进行了专项论证;站台层列车正线处设置双柱与到发
津秦客运专线滨海站站房地下工程具有体量大、开挖深、关联性强、设计接口众多、工程风险大等诸多特点.在建场地处于软土地区,表层淤泥质土体较厚,潜水位高,水体腐蚀性强等不
北戴河站既有雨棚通过主桁架结构中部截断、整体滑移扩展、中部吊装桁架补空的方法,顺利完成雨棚扩建.本文对北戴河站扩建雨棚设计施工的思路和措施进行了总结,概括了北戴河