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通过分析高职英语教育的定性、定位问题,进一步论证了人文教育有利于创新能力培养的可能性,并论述了后现代课程观对高职英语教育课程改革的几点启示。
创新能力培养与高职英语课程改革的理性思考
【摘 要】
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通过分析高职英语教育的定性、定位问题,进一步论证了人文教育有利于创新能力培养的可能性,并论述了后现代课程观对高职英语教育课程改革的几点启示。
【机 构】
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广东纺织职业技术学院应用外语系
【出 处】
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广州番禺职业技术学院学报
【发表日期】
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2011年2期
【基金项目】
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中国高等教育学会“中国高校创新创业教育的理论与发展研究”2008年度重点专项规划课题论文（08CX12152）
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