【摘 要】
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翻转课堂是从美国发展起来的,针对课堂的教学状况进行转变,将学生与老师的角色进行对调,完后课堂的主要内容。大学作为成年之后的教育阶段,对于学生的自我引导和完善有着重要
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翻转课堂是从美国发展起来的,针对课堂的教学状况进行转变,将学生与老师的角色进行对调,完后课堂的主要内容。大学作为成年之后的教育阶段,对于学生的自我引导和完善有着重要的作用,利用翻转课堂帮助学生强化能力和思维逻辑,不断地进行自我能力的强化和完善,进而完成相关学习。其中将翻转课堂引入大学英语的教学中,通过对英语翻转课堂的利用,提升学生的自主学习能力和英语综合应用能力。本文针对翻转课堂的起源和主要地作用进行简述,对现阶段翻转课堂引用的必要性和优势进行分析,同时对翻转课堂的实施现状和具体的实践措施进行分析,对翻转
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摘 要：基于网络的同伴互评是大学英语写作教学中的热点话题。互评小组的划分是互评活动计划的重要环节，影响着互评的效果。个人因素的多样使学习者在互评中有着不同的表现，同时对小组其他成员产生影响。本文立足于国内写作实践中应用最多的匿名延时互评，通过对72名学生4次写作互评作业的统计分析，考查英语水平、写作动机及认知风格三种个人因素如何对学生互评表现产生影响，从而对科学的互评分组提供参考。研究结果表明英语
随着社会的不断发展进步,各个行业的生产、经营模式以及生存理念也在不断发生变化,只有跟上时代发展的节奏,才能在竞争激烈的当前社会以及行业发展中站住脚并分得一杯羹。教
近年来,越来越多的美剧开始走入人们的生活。美剧以其生动的情节、精良的制作和贴近生活的口语表达,激发了人们对英语学习的兴趣,也成为提升英语能力的有效途径之一,但是同时
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在英语教学中,学生们在进行各种英语语言知识的学习过程中,对于英语文化也会有所涉猎,但是如何有效的缓解学生在语言学习过程中存在的差异与冲突,加强对学生的引导是现阶段教
语言是文化的载体,也是文化的重要表现形式之一。当前,英语教学界已经充分认识到语言教学中文化导入的重要性,但是在文化导入的具体实施上却不尽如人意。本文在前人研究成果