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【摘 要】
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针对目前培训过程中理论学习与实践体验脱节的问题,利用模块化理念构建实践培训模式,围绕国家《中学教师专业标准（试行）》规定的三项能力要求,设计四个任务模块：师德修养模块、
【机 构】
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重庆市渝中区教师进修学院,重庆医科大学
【出 处】
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当代体育科技
【发表日期】
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2014年25期
【基金项目】
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2012年全国教育科学“十二五”规划课题《“双边联动”提升中小学教育质量行动研究》（课题编号FHB120503）阶段性研究成果.
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