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摘要：本文从探讨和谐高校校园的内涵入手，通过高校校园不和谐现象的原因分析，提出了和谐高校校园的构建就是以大学生为主体，通过更新理念，融洽人际关系，建设校园文化，重塑大学精神，实现高校校园的大学生自身、大学生人际关系、师生教学沟通、校园文化与校园环境的全面和谐。
关键词：和谐校园；高等学校；构建
和谐高校校园的内涵及意义
和谐高校校园是以培养高素质人才为目的，学校的组织结构、教学运行、校园的人际关系和育人环境等诸要素协调运作、健康发展的和谐系统。以大学生为核心，大学生自身、大学生人际关系、师生教学沟通、校园文化与校园环境的全面和谐的体系，就成为构建和谐高校校园的主要内容。
1.构建和谐校园是保持高校快速、健康发展的必然要求
目前。我国高等院校已经进入了国际公认的高等教育大众化时期，这就要求高校必须实现工作重点的转移，即从重规模扩张转为重质量提高。在这样一个竞争最为激烈的发展机遇期和关键期，高校要实现快速协调发展，就必须要有一个和谐的校园环境和氛围。
2.构建和谐校园是进—步增强校园活力、维护校园安定有序的现实需要
校园活力是学校生命力和学校生存发展的现实力量和动力源泉。是教育事业协调发展和社会进步的基础条件。在社会转型、文化多元化、贫富差距拉大、就业困难等一系列复杂背景的共同影响下，高校正面临并将长期面对一些亟待解决的突出矛盾和问题。
3.构建和谐校园是社会主义和谐社会建设的重要组成部分
高等学校的和谐发展不仅能够引领当今社会的主流价值文化，而且对未来社会经济、文化、政治的发展方向有着深远的影响。一方面，通过研究和践行和谐社会理论，为构建社会主义和谐社会提供理论依据和经验支撑；另一方面，大学生是中国未来社会发展的中坚，和谐高校校园为大学生健康成长提供积极向上的和谐氛围，让大学生感受并认同这种和谐理念，对构建社会主义和谐社会有着极其重要的现实意义。
和谐高校校园构建中的不和谐现象及原因
1.大学生道德观缺失，与自身发展不和谐。一些大学生出现道德观念与道德行为的双重性，在道德评价上采取双重标准，对人严。对己宽，只求权利，不尽义务。部分大学生诚信意识淡薄，部分学生存在着论文抄袭、剽窃、考试违纪舞弊现象，对做“枪手”、助学款欠款不还等行为也并不觉为耻；一些大学生不同程度地存在理想信念模糊情况，沉迷于网络；有些大学生价值取向扭曲，缺乏社会责任感；有些存在着孤独、苦闷、烦躁等不良心理，甚者存在自杀倾向。
2.沟通交流缺乏，同学人际关系不和谐。当代大学生很多都是20世纪八九十年代出生，很多都是独生子女，长期家庭生活的以自我为中心，苛求他人的不良性格缺陷，在宿舍生活中往往造成同学之间人际交往障碍；另外当今社会贫富的差距，造成在校大学生家庭生活条件存在较大差异。贫困学生容易产生自卑、自闭、焦虑、嫉妒，甚至虚荣、仇富等不良心理，害怕甚至拒绝与其他同学交流。
3.情感淡漠，师生交往不和谐。高等学校对教师的教学质量实行监控，但对师德等教育相对薄弱，教师与学生接触交流机会较少，教师的责任心及对学生的爱心相对缺乏，再加上高等学校的辅导员通常是年级或专业负责制，对学生个体思想关心较少，相对于学生在家庭和中、小学所受到的关注明显降低，教师与学生关系逐渐淡漠，沟通交流的意愿降低。
4.大学生与高校校园环境不和谐。不少大学生对周边环境重视不够，如在课桌上乱写乱画，在教室里吸烟，吃零食、随地吐痰扔垃圾、随意撕毁折叠涂画公共图书、在公共厕所便后不冲洗、课堂上打电话、在公共场所行为举止不得体等。这些都影响到了学生与校园之间的和谐关系。
构建和谐高校校园的对策建议
1.理念更新，实现大学生自身的和谐发展
和谐高校校园建设就应以学生为中心，弘扬人文精神，尊重学生的个性，重塑学生的世界观和人生观，激发学生的创造力，提高学生的综合素质。首先，就是充分发挥学生的主体意识，建立学生自治组织，充分发挥学生骨干自我管理、自我服务、自我教育的作用。其次，充分考虑大学生的个性特点、心理状况、兴趣爱好、行为习惯以及认知水平、家庭环境等多方面特点，引导和鼓励学生主动参与思想政治教育教学活动。再次，应尽量地帮助大学生尤其是学生弱势群体中开展扶贫济困、就业指导、勤工助学、学习经验交流会等活动，帮助他们解决实际问题，为他们的全面发展创造条件。
2.关系融洽，构造和谐人际关系
良好的校园人际关系是大学生学习、生活的重要保证，更是和谐高校校园的重要体现。积极引导正确对待同学中的竞争和不同的生活习惯，妥善处理学生之间产生的矛盾，向学生传授人际交往的技能，提高学生的交际能力。使学生既掌握立业之本又懂得做人之道，促进同学关系的和谐。在学校的教学和管理活动中，教师平等待人，以理服人，充分尊重当代大学生强烈的主体意识，给予每一位学生切实的人格尊重、人文关怀和人情温暖，为学生的学习成才、健康成长、心理成熟和事业成功无私奉献。
3.文化建设，创造和谐的大学精神
大学精神是大学在长期的历史发展过程中逐步形成和培育起来的一种群体意识，是大学共同的思想品格、价值取向和道德规范的综合体现，是该大学存在和发展的精神支柱。要以建设优良的校风、学风为核心，继承和发扬优秀的校园文化传统，开展健康向上的校园文化活动，推动形成厚重的校园文化积淀和清新的校园文明风尚，使学生在日常学习、生活中潜移默化地感受富有时代感的和谐大学精神。
综上，高等学校承担着为全社会培养人才的重任，需要为国民经济和社会发展提供高水平的精神和智力支持。建设和谐高校校园，能为大学生成长成才和完善知识结构、提升素质能力等方面提供一个和谐的环境，是推动高等教育健康发展的关键所在。
参考文献：
[1]方正泉，论和谐校园建设的内涵及其意义，江苏高教，2007，05
[2]陈功平，坚持以人为本构建高校和谐校园，中国成人教育，2007，10
[3]王广友，高校构建和谐校园的现实价值与实现路径，学校党建与思想教育2007，05
关键词：和谐校园；高等学校；构建
和谐高校校园的内涵及意义
和谐高校校园是以培养高素质人才为目的，学校的组织结构、教学运行、校园的人际关系和育人环境等诸要素协调运作、健康发展的和谐系统。以大学生为核心，大学生自身、大学生人际关系、师生教学沟通、校园文化与校园环境的全面和谐的体系，就成为构建和谐高校校园的主要内容。
1.构建和谐校园是保持高校快速、健康发展的必然要求
目前。我国高等院校已经进入了国际公认的高等教育大众化时期，这就要求高校必须实现工作重点的转移，即从重规模扩张转为重质量提高。在这样一个竞争最为激烈的发展机遇期和关键期，高校要实现快速协调发展，就必须要有一个和谐的校园环境和氛围。
2.构建和谐校园是进—步增强校园活力、维护校园安定有序的现实需要
校园活力是学校生命力和学校生存发展的现实力量和动力源泉。是教育事业协调发展和社会进步的基础条件。在社会转型、文化多元化、贫富差距拉大、就业困难等一系列复杂背景的共同影响下，高校正面临并将长期面对一些亟待解决的突出矛盾和问题。
3.构建和谐校园是社会主义和谐社会建设的重要组成部分
高等学校的和谐发展不仅能够引领当今社会的主流价值文化，而且对未来社会经济、文化、政治的发展方向有着深远的影响。一方面，通过研究和践行和谐社会理论，为构建社会主义和谐社会提供理论依据和经验支撑；另一方面，大学生是中国未来社会发展的中坚，和谐高校校园为大学生健康成长提供积极向上的和谐氛围，让大学生感受并认同这种和谐理念，对构建社会主义和谐社会有着极其重要的现实意义。
和谐高校校园构建中的不和谐现象及原因
1.大学生道德观缺失，与自身发展不和谐。一些大学生出现道德观念与道德行为的双重性，在道德评价上采取双重标准，对人严。对己宽，只求权利，不尽义务。部分大学生诚信意识淡薄，部分学生存在着论文抄袭、剽窃、考试违纪舞弊现象，对做“枪手”、助学款欠款不还等行为也并不觉为耻；一些大学生不同程度地存在理想信念模糊情况，沉迷于网络；有些大学生价值取向扭曲，缺乏社会责任感；有些存在着孤独、苦闷、烦躁等不良心理，甚者存在自杀倾向。
2.沟通交流缺乏，同学人际关系不和谐。当代大学生很多都是20世纪八九十年代出生，很多都是独生子女，长期家庭生活的以自我为中心，苛求他人的不良性格缺陷，在宿舍生活中往往造成同学之间人际交往障碍；另外当今社会贫富的差距，造成在校大学生家庭生活条件存在较大差异。贫困学生容易产生自卑、自闭、焦虑、嫉妒，甚至虚荣、仇富等不良心理，害怕甚至拒绝与其他同学交流。
3.情感淡漠，师生交往不和谐。高等学校对教师的教学质量实行监控，但对师德等教育相对薄弱，教师与学生接触交流机会较少，教师的责任心及对学生的爱心相对缺乏，再加上高等学校的辅导员通常是年级或专业负责制，对学生个体思想关心较少，相对于学生在家庭和中、小学所受到的关注明显降低，教师与学生关系逐渐淡漠，沟通交流的意愿降低。
4.大学生与高校校园环境不和谐。不少大学生对周边环境重视不够，如在课桌上乱写乱画，在教室里吸烟，吃零食、随地吐痰扔垃圾、随意撕毁折叠涂画公共图书、在公共厕所便后不冲洗、课堂上打电话、在公共场所行为举止不得体等。这些都影响到了学生与校园之间的和谐关系。
构建和谐高校校园的对策建议
1.理念更新，实现大学生自身的和谐发展
和谐高校校园建设就应以学生为中心，弘扬人文精神，尊重学生的个性，重塑学生的世界观和人生观，激发学生的创造力，提高学生的综合素质。首先，就是充分发挥学生的主体意识，建立学生自治组织，充分发挥学生骨干自我管理、自我服务、自我教育的作用。其次，充分考虑大学生的个性特点、心理状况、兴趣爱好、行为习惯以及认知水平、家庭环境等多方面特点，引导和鼓励学生主动参与思想政治教育教学活动。再次，应尽量地帮助大学生尤其是学生弱势群体中开展扶贫济困、就业指导、勤工助学、学习经验交流会等活动，帮助他们解决实际问题，为他们的全面发展创造条件。
2.关系融洽，构造和谐人际关系
良好的校园人际关系是大学生学习、生活的重要保证，更是和谐高校校园的重要体现。积极引导正确对待同学中的竞争和不同的生活习惯，妥善处理学生之间产生的矛盾，向学生传授人际交往的技能，提高学生的交际能力。使学生既掌握立业之本又懂得做人之道，促进同学关系的和谐。在学校的教学和管理活动中，教师平等待人，以理服人，充分尊重当代大学生强烈的主体意识，给予每一位学生切实的人格尊重、人文关怀和人情温暖，为学生的学习成才、健康成长、心理成熟和事业成功无私奉献。
3.文化建设，创造和谐的大学精神
大学精神是大学在长期的历史发展过程中逐步形成和培育起来的一种群体意识，是大学共同的思想品格、价值取向和道德规范的综合体现，是该大学存在和发展的精神支柱。要以建设优良的校风、学风为核心，继承和发扬优秀的校园文化传统，开展健康向上的校园文化活动，推动形成厚重的校园文化积淀和清新的校园文明风尚，使学生在日常学习、生活中潜移默化地感受富有时代感的和谐大学精神。
综上，高等学校承担着为全社会培养人才的重任，需要为国民经济和社会发展提供高水平的精神和智力支持。建设和谐高校校园，能为大学生成长成才和完善知识结构、提升素质能力等方面提供一个和谐的环境，是推动高等教育健康发展的关键所在。
参考文献：
[1]方正泉，论和谐校园建设的内涵及其意义，江苏高教，2007，05
[2]陈功平，坚持以人为本构建高校和谐校园，中国成人教育，2007，10
[3]王广友，高校构建和谐校园的现实价值与实现路径，学校党建与思想教育2007，05