【摘 要】
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在教学实践中,我们经常看到这种情况:当学生处在愉悦之中的时候,心情最轻松、思维最活跃,也最容易激动,而当他们的情感被激发起来时,又往往表现出:听得专注,看得有味,想得入
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在教学实践中,我们经常看到这种情况:当学生处在愉悦之中的时候,心情最轻松、思维最活跃,也最容易激动,而当他们的情感被激发起来时,又往往表现出:听得专注,看得有味,想得入神,说得热烈,写得流畅。因此,在美的愉悦中进行教学,不仅能发掘蕴藏在教材中的“美的富矿”,而且符合学生的心理特点,能帮助学生启迪思维,开发智力、陶冶情操、净化灵魂,从而全面落实“大纲”给我们提出的要求。那么,怎样的美在愉悦中进行教学呢?我在教《雨中登泰山》时,是这样做的:
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