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【摘 要】高效的课堂可以从孩子们开心的歌声、笑声里得到验证，音乐可以带给孩子们满足、快乐与自信。作为音乐教师，只有不断地充实自己，提高自己的专业水平，积极主动地人让孩子们快乐学音乐的角度出发，才能真正地让孩子从心底里喜欢音乐课，爱上音乐课，做一只只音乐课堂里的精灵。
【关键词】小学音乐；教学策略
在小学一年级音乐（下册）《萤火虫》学习与交流中，孩子们通过看一看、唱一唱、演一演、画一画的环节，不仅学会了轻快优美的歌曲，还了解了萤火虫的生活环境，生活习性、特征，给人类的启示与帮助，加上老师富有儿童化语言的故事解说，更让孩子们在增强了学习兴趣、参与热情和表现自我的能力的同时，得到了听觉、视觉综合感官的审美体验，下面就从这节课的教学来进行探析：
一、创设情境，感知歌曲
在《萤火虫》轻柔的乐曲映衬下，屏幕上出现了优美的萤火虫flash画面，一下子将孩子们带进了宁静的夏夜……
师：可以说一说你对这段乐曲的感受吗？或是说一说你看到了什么？
生：……萤火虫……夏天的晚上……萤火虫在飞……很美……很安静……
师：你可以用动作来表现出来吗？
生：（自由展示）
师：我们和画面中的好朋友一起飞吧……（再次播放开始音画，师生共同模仿表演，表现三拍子韵律）
通过简短的情境画面，迅速将学生带进音乐的氛围，并通过看、听和简单的师生交流，让学生大致了解要学习的内容，并通过学生自由表演和师生共同表演的方式，达到熟悉音乐旋律，掌握音乐节拍韵律的目的，激发了学生的参与音乐学习的热情。
二、故事导入，学习歌曲
师：哟，这么多美丽的萤火虫来和我做朋友啦。朱老师，真开心啊！
你可以介绍一下你所了解的萤火虫吗？
生：……有翅膀，会飞……夏天才出来……可爱、漂亮……夏天晚上出来……给人照亮……
师：除了照亮，给人带来光明，你还知道它对我们人类有哪些帮助？
生：……（自由说一说）
师：除了照亮，给人带来光明，萤火虫还可以消灭水里的钉螺，防止血吸虫病呢；（故事讲述……）它还可以消灭害虫保护庄稼；通过它尾部发光的冷光源原理，给科学家伯伯启示发明了我们家里照明用的日光灯。萤火虫给我们人类这么多的帮助，让我们来夸一夸它吧！听老师是怎么夸它的……
师：我们优美的声音，吸引了许多的萤火虫，有一只已经迫不及待地飞来了……
师：我们一块来看看，萤火虫唱了些什么
（出示课件③：《萤火虫》歌曲曲谱，学生和老师配合完成节奏朗读歌词）
师：老师再来唱一唱《萤火虫》，请你听后告诉老师，你认为这首歌是几拍子的，你想用什么方法来给老师伴奏。
（老师再次范唱，学生再次感知歌曲情绪与节拍，学生在听的同时，就已经有人可以悄悄拍出三拍子节奏了）
生：三拍子，我选择……（个别回答，演示）
师：好，请你用自己的方法按节拍来给老师的歌曲伴奏
（学生配合练习，老师边弹边唱，学生边听边拍，这样不仅活跃了课堂气氛，而且充分发挥了学生自主学习的积极性以及音乐创作的潜能）
师：让我们一块儿用美美的声音来唱一唱萤火虫吧
（学生中钢琴伴奏演唱歌词及时纠正出现的问题）
师：优美的歌声让我陶醉了，我好象变成了一只萤火虫……你们呢？
（播放课件③：出现《萤火虫》音乐歌曲flash画面，老师边唱边表演，学生可以模仿表演，也可以创作表演，让学生在情境中体会歌曲意境，表现歌曲情趣，体验歌表演给他们带来的快乐）
在歌曲的学习过程中，通过夸一夸的环节，熟悉了歌词内容，节奏特点，加强了对学生语感、节奏感的训练，有效地为歌词演唱提供了铺垫，便于学生更好地演唱歌曲；在演唱歌曲的同时，让学生配合动作表演，更好地表现了歌曲的韵律，增加了美感，提高了学生参与学习的积极性，更好地展示了自己的音乐表现力。
三、拓展延伸，展示作品
师：那么美丽可爱的萤火虫，我真想把它一直留在我身边，成为我永远的好朋友，你们想吗？
生：想
师：瞧，我是用什么方法留住它的。
（老师范画“夜幕下的萤火虫”，让学生对萤火虫有更加直观的外形认识，大胆鲜艳的色彩，增强了学生视觉美感的体验）
师：你也想试试吗？
生：想
师：那我们一块试试吧！
四、小结本课，快乐结束
师：看着墙上停歇了这么多的好朋友，老师真开心，你们开心吗？
（学生的绘画作品全部展示粘贴，增强了学生的荣誉感，成就感，增强了学生的自信心及对音乐的浓厚兴趣）
生：开心
师：萤火虫不仅让我们有了这么多开心的好朋友，还对我们有很多的帮助，所以我们要……
生：保护萤火虫，和萤火虫做朋友……
师：那就让我们带来萤火虫的心愿去帮助校园里的每个朋友吧！
（播放课件⑤：学生模仿萤火虫飞的动作，在轻松愉快的萤火虫音乐是出教室）
总之，作为教师，我们要让学生感知音乐的魅力，体会大自然的神奇与美丽，知道人与自然之间相互依存的朋友关系；在不知不觉中拓展了学生的视野，激发了他们想了解自然的愿望，并在此过程中，让音乐与语文、社会学科知识巧妙的结合了起来。
（作者单位：江苏南京市浦口区泰山小学）
【关键词】小学音乐；教学策略
在小学一年级音乐（下册）《萤火虫》学习与交流中，孩子们通过看一看、唱一唱、演一演、画一画的环节，不仅学会了轻快优美的歌曲，还了解了萤火虫的生活环境，生活习性、特征，给人类的启示与帮助，加上老师富有儿童化语言的故事解说，更让孩子们在增强了学习兴趣、参与热情和表现自我的能力的同时，得到了听觉、视觉综合感官的审美体验，下面就从这节课的教学来进行探析：
一、创设情境，感知歌曲
在《萤火虫》轻柔的乐曲映衬下，屏幕上出现了优美的萤火虫flash画面，一下子将孩子们带进了宁静的夏夜……
师：可以说一说你对这段乐曲的感受吗？或是说一说你看到了什么？
生：……萤火虫……夏天的晚上……萤火虫在飞……很美……很安静……
师：你可以用动作来表现出来吗？
生：（自由展示）
师：我们和画面中的好朋友一起飞吧……（再次播放开始音画，师生共同模仿表演，表现三拍子韵律）
通过简短的情境画面，迅速将学生带进音乐的氛围，并通过看、听和简单的师生交流，让学生大致了解要学习的内容，并通过学生自由表演和师生共同表演的方式，达到熟悉音乐旋律，掌握音乐节拍韵律的目的，激发了学生的参与音乐学习的热情。
二、故事导入，学习歌曲
师：哟，这么多美丽的萤火虫来和我做朋友啦。朱老师，真开心啊！
你可以介绍一下你所了解的萤火虫吗？
生：……有翅膀，会飞……夏天才出来……可爱、漂亮……夏天晚上出来……给人照亮……
师：除了照亮，给人带来光明，你还知道它对我们人类有哪些帮助？
生：……（自由说一说）
师：除了照亮，给人带来光明，萤火虫还可以消灭水里的钉螺，防止血吸虫病呢；（故事讲述……）它还可以消灭害虫保护庄稼；通过它尾部发光的冷光源原理，给科学家伯伯启示发明了我们家里照明用的日光灯。萤火虫给我们人类这么多的帮助，让我们来夸一夸它吧！听老师是怎么夸它的……
师：我们优美的声音，吸引了许多的萤火虫，有一只已经迫不及待地飞来了……
师：我们一块来看看，萤火虫唱了些什么
（出示课件③：《萤火虫》歌曲曲谱，学生和老师配合完成节奏朗读歌词）
师：老师再来唱一唱《萤火虫》，请你听后告诉老师，你认为这首歌是几拍子的，你想用什么方法来给老师伴奏。
（老师再次范唱，学生再次感知歌曲情绪与节拍，学生在听的同时，就已经有人可以悄悄拍出三拍子节奏了）
生：三拍子，我选择……（个别回答，演示）
师：好，请你用自己的方法按节拍来给老师的歌曲伴奏
（学生配合练习，老师边弹边唱，学生边听边拍，这样不仅活跃了课堂气氛，而且充分发挥了学生自主学习的积极性以及音乐创作的潜能）
师：让我们一块儿用美美的声音来唱一唱萤火虫吧
（学生中钢琴伴奏演唱歌词及时纠正出现的问题）
师：优美的歌声让我陶醉了，我好象变成了一只萤火虫……你们呢？
（播放课件③：出现《萤火虫》音乐歌曲flash画面，老师边唱边表演，学生可以模仿表演，也可以创作表演，让学生在情境中体会歌曲意境，表现歌曲情趣，体验歌表演给他们带来的快乐）
在歌曲的学习过程中，通过夸一夸的环节，熟悉了歌词内容，节奏特点，加强了对学生语感、节奏感的训练，有效地为歌词演唱提供了铺垫，便于学生更好地演唱歌曲；在演唱歌曲的同时，让学生配合动作表演，更好地表现了歌曲的韵律，增加了美感，提高了学生参与学习的积极性，更好地展示了自己的音乐表现力。
三、拓展延伸，展示作品
师：那么美丽可爱的萤火虫，我真想把它一直留在我身边，成为我永远的好朋友，你们想吗？
生：想
师：瞧，我是用什么方法留住它的。
（老师范画“夜幕下的萤火虫”，让学生对萤火虫有更加直观的外形认识，大胆鲜艳的色彩，增强了学生视觉美感的体验）
师：你也想试试吗？
生：想
师：那我们一块试试吧！
四、小结本课，快乐结束
师：看着墙上停歇了这么多的好朋友，老师真开心，你们开心吗？
（学生的绘画作品全部展示粘贴，增强了学生的荣誉感，成就感，增强了学生的自信心及对音乐的浓厚兴趣）
生：开心
师：萤火虫不仅让我们有了这么多开心的好朋友，还对我们有很多的帮助，所以我们要……
生：保护萤火虫，和萤火虫做朋友……
师：那就让我们带来萤火虫的心愿去帮助校园里的每个朋友吧！
（播放课件⑤：学生模仿萤火虫飞的动作，在轻松愉快的萤火虫音乐是出教室）
总之，作为教师，我们要让学生感知音乐的魅力，体会大自然的神奇与美丽，知道人与自然之间相互依存的朋友关系；在不知不觉中拓展了学生的视野，激发了他们想了解自然的愿望，并在此过程中，让音乐与语文、社会学科知识巧妙的结合了起来。
（作者单位：江苏南京市浦口区泰山小学）