【摘 要】
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教育改革和“双减”政策背景下，利用群文阅读、构建校本课程，促进初中生语文课程学习，已发展成新趋势。群文阅读是一种特殊的文章阅读方式，它集合了一些相同题材的文章，通过结构化文本的集体建构达成共识，从而实现教育目标。初中语文群文阅读理念和校本课程的结合，有助于锻炼学生的语文学习运用能力，提升学生的语文文学素养。语文教师作为课程活动的引导者，要通过明确课程理念、融入特色课程内容、贴近课标教学实际、加大课
【基金项目】
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甘肃省平凉市教育科学“十四五”规划群文阅读教改实验课题“农村学校群文阅读校本课程建设研究”（课题立项号：[2021]PLQWZ049）的研究成果；
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教育改革和“双减”政策背景下，利用群文阅读、构建校本课程，促进初中生语文课程学习，已发展成新趋势。群文阅读是一种特殊的文章阅读方式，它集合了一些相同题材的文章，通过结构化文本的集体建构达成共识，从而实现教育目标。初中语文群文阅读理念和校本课程的结合，有助于锻炼学生的语文学习运用能力，提升学生的语文文学素养。语文教师作为课程活动的引导者，要通过明确课程理念、融入特色课程内容、贴近课标教学实际、加大课程保障力度等措施，建构起初中语文群文阅读校本课程，引导学生真正参与其中，并获得最大的乐趣，
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