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以前，我们时常在报纸上、电视上看到老师体罚学生甚至暴力体罚学生的事件发生。随着教育改革的进程，现在一些老师反倒连惩罚、甚至批评教育学生都不敢了。在我看来，合理的惩罚具有积极的教育意义，是一种必要的教育手段，只有合理地运用惩罚手段才能更好地矫正学生的错误行为与思想。那么怎样进行惩罚呢？以下是我的看法，仅供大家参考：
1、对作业不按时完成的学生，罚讲名人或古人勤奋学习的小故事。在讲故事当中，有相当大一部分的学生会有一定的改进。
2、对上课不守纪律的学生，课后让他们进办公室读“小学生守则”和“小学生日常行为规范”。读后效果如果不好，就要求学生背诵。每周评比礼仪星，这方面做不好，就不能争取到这颗星了。
3、对不爱清洁卫生的学生，罚在校园里拾捡一袋纸屑或垃圾，否则不能评比环保星。
4、对作业字迹潦草的学生，罚临帖两页，有进步了，可以被评为进步星。如果能坚持练习，则马上可以被评为勤奋星。
5、对爱站起来的学生，奖励你站立2分钟，进步了奖励进步星。
6、对课堂乱插嘴的学生，课后奖励他把学习内容重读几遍。能在课堂上发表独特的见解，马上被评为智慧星。
7、对不爱护公物和花草树木的学生，罚他以“美丽的校园”为主题创造一幅美术作品，或者罚他在课间的时间站在那儿维护自己校园的一草一木。因为爱玩是孩子的天性，他们就只能像“正义的卫士”一样时刻记得保护我们的校园我们的家。
8、对于经常迟到的学生，罚他每天管理班级的钥匙，他当心同学和老师进不了教室，他会早早的到校。
9、对经常忘佩带徽巾的学生，叫他每天检查班上孩子的佩带情况，对于孩子来说，他很乐意接受。
总之，我们应反对体罚和变相体罚，允许惩罚，而对学生的惩罚需要做到理性与科学，既达到教育的目的，又有利于学生的健康成长和发展。
1、对作业不按时完成的学生，罚讲名人或古人勤奋学习的小故事。在讲故事当中，有相当大一部分的学生会有一定的改进。
2、对上课不守纪律的学生，课后让他们进办公室读“小学生守则”和“小学生日常行为规范”。读后效果如果不好，就要求学生背诵。每周评比礼仪星，这方面做不好，就不能争取到这颗星了。
3、对不爱清洁卫生的学生，罚在校园里拾捡一袋纸屑或垃圾，否则不能评比环保星。
4、对作业字迹潦草的学生，罚临帖两页，有进步了，可以被评为进步星。如果能坚持练习，则马上可以被评为勤奋星。
5、对爱站起来的学生，奖励你站立2分钟，进步了奖励进步星。
6、对课堂乱插嘴的学生，课后奖励他把学习内容重读几遍。能在课堂上发表独特的见解，马上被评为智慧星。
7、对不爱护公物和花草树木的学生，罚他以“美丽的校园”为主题创造一幅美术作品，或者罚他在课间的时间站在那儿维护自己校园的一草一木。因为爱玩是孩子的天性，他们就只能像“正义的卫士”一样时刻记得保护我们的校园我们的家。
8、对于经常迟到的学生，罚他每天管理班级的钥匙，他当心同学和老师进不了教室，他会早早的到校。
9、对经常忘佩带徽巾的学生，叫他每天检查班上孩子的佩带情况，对于孩子来说，他很乐意接受。
总之，我们应反对体罚和变相体罚，允许惩罚，而对学生的惩罚需要做到理性与科学，既达到教育的目的，又有利于学生的健康成长和发展。