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目前开放教育工作者对于学生非智力因素关注程度不够,导致管理与服务措施个性化、深入化程度不高。开展非智力因素研究对于改进、完善教学服务措施,提升服务效能,帮助学生提高自主学习成效,引导学生全面发展,具有一定的指导作用和实践意义。
关注非智力因素研究 提升自主学习的服务效能
【摘 要】
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目前开放教育工作者对于学生非智力因素关注程度不够,导致管理与服务措施个性化、深入化程度不高。开展非智力因素研究对于改进、完善教学服务措施,提升服务效能,帮助学生提
【机 构】
：
武汉市广播电视大学;
【出 处】
：
吉林广播电视大学学报
【发表日期】
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2004年期
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