【摘 要】
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目的 探讨贫困大学生心理资本在父母教养方式和自杀意念间的中介作用.方法 2018年10-12月,筛选河南省某高校403名贫困大学生作为调查对象,采用父母教养方式评价量表、心理资
【机 构】
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黄河科技学院心理健康教育中心,河南郑州450000
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目的 探讨贫困大学生心理资本在父母教养方式和自杀意念间的中介作用.方法 2018年10-12月,筛选河南省某高校403名贫困大学生作为调查对象,采用父母教养方式评价量表、心理资本量表、自杀意念量表进行问卷调查.结果 贫困大学生自杀意念得分5.79±4.23,自杀意念发生率为8.4％.贫困大学生自杀意念总分、绝望因子分、乐观因子分显著高于非贫困大学生(t=3.27、3.16、2.33,均P＜0.05).父母情感温暖理解与心理资本呈正相关(r=0.41,P＜0.01),和自杀意念呈负相关(r=-0.27,P＜0.01);父母拒绝否认、过度保护干涉、严厉惩罚与自杀意念呈正相关(r=0.39、0.28、0.38,均P＜0.01);和心理资本呈负相关(r=-0.34、-0.24、-0.35,均P＜0.01).心理资本在父母情感温暖和自杀意念之间起到完全中介作用,中介效应占总效应的88.1％.心理资本在父母拒绝否认、过度保护干涉、严厉惩罚和自杀意念间起到部分中介作用,中介效应分别占总效应的47.8％、48.6％和43.9％.结论 贫困大学生父母教养方式、心理资本是影响自杀意念的重要因素,改善贫困大学生消极的父母教养方式,提高其心理资本可以降低其自杀意念.
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