【摘 要】
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现在的课堂是一种主动参与、主动发展的课堂,应以主体发展为价值取向。在公开教学中,我们在评课时,关注较多的是看教师对课堂的调控,对教材的把握,很少会涉及到对学生学习的
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现在的课堂是一种主动参与、主动发展的课堂,应以主体发展为价值取向。在公开教学中,我们在评课时,关注较多的是看教师对课堂的调控,对教材的把握,很少会涉及到对学生学习的评价。在新课程理念下,课堂教学已发生了很大的变化,数学课程标准中提出的数学教育要面向全体,实现人人学有价值的数
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