商务英语专业的差异性交叉案例研究--以广东外语外贸大学工商管理学院与商务英语学院为例

来源 :青年文学家 | 被引量 : 0次 | 上传用户:daliangengbo
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
商务英语教学在中国已有五十多年的历史了。商务英语专业却是一个新兴的专业。关于商务英语的理论研究还很少,对于给商务英语专业定性的研究更少。许多人对于什么是商务英语存在疑惑,甚至怀疑商务英语专业存在的价值。本文基于对广东外语外贸大学工商管理学院与商务英语学院培养目标、英语课程和商务课程设置、测试体系、师资结构、就业情况五个方面的差异性研究得出了商务英语专业的差异性,旨在使人们对于商务英语专业形成更客观的认识。 Business English teaching has been in China for more than 50 years. Business English is a new profession. There are few theoretical studies on business English, and there is less research on the qualitative nature of Business English. Many people have doubts about what business English is and even doubt the value of Business English. This paper is based on the differences in the training objectives of the School of Business Administration, Guangdong University of Foreign Studies and the Business English Institute, the English courses and business course setting, the testing system, the structure of teachers, and the employment situation. Make people develop a more objective understanding of Business English.
其他文献
中国产诸葛菜属(OrychophragmusBunge)有1种3变种,即诸葛菜(O.violaceus(L.)O.E.Schulz)、缺刻叶诸葛菜(O.violaceusvar.intermedius(Pamp)O.E.Schulz)、湖北诸葛菜(O... One of the three varieties of Orychophragmus bungei in China, O. violaceus (L.) O.E. Schulz, O. vio
以水稻杂交F1代花药培养所获得的幼苗为材料,研究了花培苗在最低量生长条件下长时间保存于试管的适宜条件。花培苗在含Bi-MET5.0mg/L和6-BA2.0mg/L的培养基上,15~20℃的弱光条件下试管
新课改对藏区的藏语文教学指出了改进的方向,也提出了课改的要求。藏语文如何在传统教学方法的基础上进行改革才能适应社会发展的要求,是很多教师一直在探索的问题。而认知教
随着经济高速腾飞,我国基础教育也得到了蓬勃发展,然而在小学英语教育中仍存在着不容忽视的城乡差异,引起了越来越多的学者的广泛关注。本文以河南省周口市四所公立小学为例,
期刊
亲和,就是亲近、随和,与受众尽量保持零距离。亲和力,是能够让观众愿意与你接触或敞开心扉向你倾诉的一种能力。亲和力不仅仅指说话语气的柔和、动听,有时候还包括眼神,动作,
黄芩,多年生草本,以根入药,主产河北省承德地区。有“热河黄芩”之称。在国内、外市场久负盛名,是医疗上应用较广的中药材。我国的黄芩商品主要靠野生资源。由于盲目采挖,野
随着基础教育课程改革的进一步推进,小学语文教学改革的步伐也日益加快,在新教学理念的启发下,广大语文教师积极转变教育教学观念,学习运用新课程教学理念,采用新的教育手段
自主学习是大学英语课堂上的一种教学模式,本文以大学英语写作为切入点,讨论教师如何在大学英语课堂上培养学生自主学习能力,通过引导学生自主学习,提高学生的英语写作能力,
一直且越来越多有高校音乐学专业学生到大三选修舞蹈方向,而老师的教学各有不同,那么该如何教?才能使舞蹈基础一般的学生在有限的时间内有更多的收获,才能满足社会对音乐舞蹈
培养学生的阅读能力是语文教学的一项基本任务。《语文课程标准》明确指出:“阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径……阅读教学的重点是培养学