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自1967年,罗伯(Rrthur Reber)首次提出"内隐学习"(implicit learning)概念以来,有关内隐学习的研究也逐步受到学术界的关注。对内隐学习的实质的认识也越来越清晰,然而也存在着不少争议。本文从内隐学习与注意资源及意识、缄默知识、外显学习的关系,以及内隐学习的影响因素和应用等方面的研究现状以及有所争论的地方作个阐述。