【摘 要】
：
基于“雨课堂+QQ”的双语课程混合式教学设计 ——以“Business and Technology”课程为例
论文部分内容阅读
基于“雨课堂+QQ”的双语课程混合式教学设计
——以“Business and Technology”课程为例
摘 要 在全球化和数字化交融共生的今天，混合式教学的理念和方法能为学生创造更有吸引力的学习体验，铺设更立体的知识吸收途径以及更多元的评价与反馈方式。本文阐述了基于雨课堂智慧教学工具和QQ课程群对“Business and Technology”课程进行的混合式教学设计：课前预习，以引发学生兴趣为起点;课堂教学，以师生双向互动为特色;课后巩固，以加深学生对知识的理解、提高应用能力为根本，以提高双语课程的教学效果。
其他文献
“团队合作与角色实践”对护理本科生人文精神培养的实践研究 摘
专业课课程思政效果“协同评价”机制评价要素及其量化研究 摘 要
实践性教学的发展性评价体系建立 摘 要 长期以来，在高校实践性教学中实施的是终结性评价体系，只重视已有理论验证，单纯看重实验结果，以学生实验报告为准给予评分。在这一评价体系主导下的实践性教学，已成为制约实践性教学质量提升的重大阻碍，无法满足新时代
新时代职业院校劳动教育的实现路径 摘 要 劳动就是实现自身知识技能与生产生活接轨，向生产生活转化，进而产生自身价值和经济社会价值的形式。职业院校劳动教育引导和帮助学生实现学以致用、服务他人社会、成就自身价值的关键一环，至关重要。本文从价值导向入手
校企联合培养农科专业型硕士研究生的探索与实践 摘 要 随着市场经济体制的不断改革，社会的人才需求也发生了极大的变化，传统模式培养下的农科专业研究生无法满足社会和企事业单位对高层次应用型人才的需求。校企联合培养作为一种新的专业学位研究生培养模式，受
0-3岁托育师资职后培训保障体系研究 摘 要 随着0-3岁托育事业蓬勃发展，越来越多的家长希望托育机构提供优质托育服务，托育师资职后培训制约着托育质量的提升。本文结合当前0-3岁托育师资职后培训情况，提出了以政府层面加大托育师资职后教育的投入与监
“三全育人”视域下高校辅导员职业素养提升策略 摘 要 “三全育人”理念的提出为培育时代新人提供了理论依据，本研究围绕高校辅导员职业素养提升这一主线，剖析“三全育人”视域下高校辅导员应然的角色定位与实然的育人境况及归因，提出从联动育人主体提升辅导员
博物馆群红色教育资源应用于高校学生实践活动研究 摘 要 迈入新时代，高校与各类博物馆群建立良好合作关系，让学生实践活动与红色教育资源融合，这对于提升学生思想认知水平，树立正确的人生观、价值观、世界观有积极作用。有鉴于此，本文基于博物馆群红色教育资
计算思维在计算机网络课程教学中的探索研究 摘 要 计算思维是一种新的科学思维方式，计算机网络课程是培养计算机网络人才必修的一门课程。随着信息技术的快速发展，社会对计算机网络人才的需求越来越旺盛，对计算机网络人才提出了更高要求。本文分析计算机网络课
董嗣杲诗歌的植物学教学价值发掘与诠释 摘 要 董嗣杲诗作里有100余首涉及植物的诗歌，其中有许多描写植物形态结构、生长发育、物候特征和观赏价值的诗句。本文从植物学的角度对其进行挖掘和专业化解读，可为植物学相关课程的教学提供人文素材，添加文化气息，