【摘 要】
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目的:分析产科护理带教中SBAR沟通教学法的应用价值.方法:抽选2020年9月-2021年3月在本院产科实习的34名护生,以数字随机编号法将其划入基础组与试验组(n=17).基础组行常规教
【机 构】
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遵义医科大学附属医院 贵州 遵义 563000
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目的:分析产科护理带教中SBAR沟通教学法的应用价值.方法:抽选2020年9月-2021年3月在本院产科实习的34名护生,以数字随机编号法将其划入基础组与试验组(n=17).基础组行常规教学法,试验组应用SBAR教学法,对比两组护生的基本能力、带教满意率进行比较.结果:试验组护生的临床技能、理论知识、沟通能力、职业态度及应变能力评分均相对较高,优于基础组护生(P<0.05).试验组护生的带教方法满意率是94.11％,基础组护生的带教方法满意率是70.59％,试验组护生的满意率较高(P<0.05).结论:产科护理带教中SBAR沟通教学法的应用,能够提升护生的综合能力,且护生满意率较高.
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