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初中学生之间在智力、学习基础以及学习方法上都有显著的差异,初中数学作为一门逻辑性很强的学科,对学生的学习有着较高的要求,因此,初中数学教学应尊重学生的个体差异. 本文分析了初中数学分层教学的必要性,并在学生个体差异的基础上,提出了分层教学实施的具体方法,旨在实现全体学生的共同进步.
初中数学课堂中分层教学的实践与探索
【摘 要】
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初中学生之间在智力、学习基础以及学习方法上都有显著的差异,初中数学作为一门逻辑性很强的学科,对学生的学习有着较高的要求,因此,初中数学教学应尊重学生的个体差异. 本文
【机 构】
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贵州省兴仁县屯脚镇屯脚中学
【出 处】
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新课程导学
【发表日期】
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2016年2期
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