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低年级学生年龄小，心智发育尚不健全，理解力、自主学习能力较弱，加之其学习情绪极易受周围环境影响、注意力不集中，因而传统教育模式下语文教学效率低下、教学质量不高的情况比比皆是。实践表明，将信息技术运用于低年级语文课堂教学是全面贯彻落实素质教育的重要手段，对基础教育阶段语文教学改革起着积极的推动作用，为教师实施新课改创造了有利条件。然而，信息技术是一把“双刃剑”，其在小学低年级语文教学中的有效性值得教育工作者关注。