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【摘要】新课程对于高中物理教学中实施创新教育提出了明确的要求，对于学生进行创新教育符合素质教育的根本性需求。在高中阶段的物理教学中实施创新教育能够非常有效的培养学生的创造性思维，提高学生分析问题和解决问题的能力，并且在创新能力的培养过程中学生的学习兴趣和学习积极性都能够得到很大程度的提高，这对于提高课堂教学效率，促进学生物理能力的提高也有着极为关键的作用。本文笔者从事高中物理教学多年，现结合自身多年的实践经验，重点谈一谈如何在高中阶段的物理教学中实施创新教育。
【关键词】高中物理 课堂教学 创新教育 实施策略
【中图分类号】G633.7 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）07-0117-02
物理是高中阶段非常重要的一门学科，对于物理这门学科的教学教师应该用于打破传统的教学模式，大胆使用创新教育模式，重视对于学生创造性思维能力的培养，激发学生的创新意识，让学生能够积极主动的利用课内的物理知识进行创造，这能够非常有效的提高学生的学习积极性和主动性，让学生能够由原本的被动接受变为主动的求知，这样学生的主观能动性也能够得到非常良好的发挥，为学生物理成绩和物理能力的提高奠定一个坚实而有力的基础。
关于在高中的物理课堂中如何实施创新教育历来都是很多教师所热衷讨论的话题，在实施创新教育过程中教师应该首先从正确的解读新课程标准对于创新教育的定义和要求开始，根据实际情况制定相应的实施策略，保证实施过程的针对性和有效性。首先从自身的教育理念入手，让学生成为课堂真正的主体，将其主观能动性充分的发挥出来。通过激发学生的创新意识和培养创新能力所需要具备的基本能力来逐步的提高学生的创新能力。同时也要充分的利用试验教学对于学生创新能力的培养功效，在实验教学中鼓励学生大胆创新，努力验证，继而确保学生的创新能力能够不断的提高。
一、革新教育理念，培养学生创新能力的基础性能力
1.以学生为主体开展课堂教学
创新教育对于学生的参与程度以及课堂积极性有着很高的要求，而这也是长久以来传统教育模式之下最为欠缺的因素。长久以来教师没有给予学生在课堂上的主体地位以应有的重视，使得很多学生在课堂上主体意识欠缺，很难真正地融入到课堂教学之中，这也就必然导致了学生课堂积极性和参与程度的不高。因此为了有效的开展创新教育，首先要将学生的课堂主体地位加以明确，让学生能够积极主动的参与到课堂教学中来，从而为学生创新意识的激发以及创新能力的培养奠定基础。
2.培养学生探究思维能力，提高学生的思维主动性
创新教育同样需要以学生活跃的思维为基础，也要以学生探究的科学精神为前提，所以教师要对于学生的探究思维能力进行重点的培养，让学生积极主动的进行思维。在教学过程中开展探究性教学，为学生设置具有探究性的问题，让学生利用课内所学知识内容自主的探究完成，在这个过程之中，不仅学生的探究性思维能力得到了充分的培养，同时学生在探究的过程中起基础知识得到了非常有效的巩固和加强，这对于学生物理能力的提高有着非常关键的作用。
二、丰富教学手段，激发学生创新意识
在实施创新教育的过程中教师不仅应该从教育理念上着手，同时还应该从教育方法的丰富性上着手，运用多种教育方法激发学生的创新意识，让学生将创造性思维当成是一种思维的习惯。在这个过程中有效的利用多媒体进行教学毫无疑问会起到非常有效的作用。物理知识多具有抽象和复杂的特点，例如天体运动、电子运动、磁场等等这些知识内容在生活之中几乎不可能见到，而学生对于这些内容理解程度的高低将在很大程度上决定这创造能力的培养效果，因此教师可以利用多媒体视频的方式，利用理论模拟的方式将这些知识内容展示在学生面前，并且可以鼓励学生根据课程内的知识内容自行制作教学视频，这样对于学生来说就是一个再创造的过程，是以自己对于课内知识的理解为基础而进行的创造，诸如此类的教学活动教师可以经常性的尝试，让学生参与教学过程，不仅能够非常有效的激发学生的创新意识，同时还能够有效的促进学生对于课内知识的理解和掌握，激发学生对于物理学习的巨大兴趣。
三、有效利用实验教学，提高学生创新能力
在创新教育中，教师同样要充分的利用实验教学对于学生的创新能力进行重点的培养，学生很多创造性的想法可以通过物理实验的方式来展示和验证，通过实验过程中的创新学生能够更好的理解物理定律以及各种知识的形成过程，通过逆向的思考探索物理知识和物理定律，以实验为基础实施自己的创新想法，从而在这个过程中不断的提高自身的创新能力。在实验创新中教师同样可以利用多媒体视频的方式模拟实验，让学生大胆的设想实验条件的改变，从理论的角度推演实验结果的变化，从而不断的培养和提高自身的创新能力。
总而言之，在高中的物理教学中，对于学生创新能力的培养不仅对于现阶段的物理教学工作有着十分重要的作用，同时对于学生未来的个人发展也有着极其深刻的意义。通过创新能力的培养学生的思维能力和实践能力都会得到非常有效的提高，其对于物理的学习兴趣也会得到有效的培养，为学生的物理学习奠定一个良好的基础。
参考文献：
[1] 史云奎. 浅谈高中物理教学中创新思维和创新能力的实施途径[J]. 科教文汇（上旬刊）. 2009（12） .
[2] 杨波. 如何在物理实验教学中培养学生的创新能力[J]. 新课程学习（中）. 2012（03） .
【关键词】高中物理 课堂教学 创新教育 实施策略
【中图分类号】G633.7 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）07-0117-02
物理是高中阶段非常重要的一门学科，对于物理这门学科的教学教师应该用于打破传统的教学模式，大胆使用创新教育模式，重视对于学生创造性思维能力的培养，激发学生的创新意识，让学生能够积极主动的利用课内的物理知识进行创造，这能够非常有效的提高学生的学习积极性和主动性，让学生能够由原本的被动接受变为主动的求知，这样学生的主观能动性也能够得到非常良好的发挥，为学生物理成绩和物理能力的提高奠定一个坚实而有力的基础。
关于在高中的物理课堂中如何实施创新教育历来都是很多教师所热衷讨论的话题，在实施创新教育过程中教师应该首先从正确的解读新课程标准对于创新教育的定义和要求开始，根据实际情况制定相应的实施策略，保证实施过程的针对性和有效性。首先从自身的教育理念入手，让学生成为课堂真正的主体，将其主观能动性充分的发挥出来。通过激发学生的创新意识和培养创新能力所需要具备的基本能力来逐步的提高学生的创新能力。同时也要充分的利用试验教学对于学生创新能力的培养功效，在实验教学中鼓励学生大胆创新，努力验证，继而确保学生的创新能力能够不断的提高。
一、革新教育理念，培养学生创新能力的基础性能力
1.以学生为主体开展课堂教学
创新教育对于学生的参与程度以及课堂积极性有着很高的要求，而这也是长久以来传统教育模式之下最为欠缺的因素。长久以来教师没有给予学生在课堂上的主体地位以应有的重视，使得很多学生在课堂上主体意识欠缺，很难真正地融入到课堂教学之中，这也就必然导致了学生课堂积极性和参与程度的不高。因此为了有效的开展创新教育，首先要将学生的课堂主体地位加以明确，让学生能够积极主动的参与到课堂教学中来，从而为学生创新意识的激发以及创新能力的培养奠定基础。
2.培养学生探究思维能力，提高学生的思维主动性
创新教育同样需要以学生活跃的思维为基础，也要以学生探究的科学精神为前提，所以教师要对于学生的探究思维能力进行重点的培养，让学生积极主动的进行思维。在教学过程中开展探究性教学，为学生设置具有探究性的问题，让学生利用课内所学知识内容自主的探究完成，在这个过程之中，不仅学生的探究性思维能力得到了充分的培养，同时学生在探究的过程中起基础知识得到了非常有效的巩固和加强，这对于学生物理能力的提高有着非常关键的作用。
二、丰富教学手段，激发学生创新意识
在实施创新教育的过程中教师不仅应该从教育理念上着手，同时还应该从教育方法的丰富性上着手，运用多种教育方法激发学生的创新意识，让学生将创造性思维当成是一种思维的习惯。在这个过程中有效的利用多媒体进行教学毫无疑问会起到非常有效的作用。物理知识多具有抽象和复杂的特点，例如天体运动、电子运动、磁场等等这些知识内容在生活之中几乎不可能见到，而学生对于这些内容理解程度的高低将在很大程度上决定这创造能力的培养效果，因此教师可以利用多媒体视频的方式，利用理论模拟的方式将这些知识内容展示在学生面前，并且可以鼓励学生根据课程内的知识内容自行制作教学视频，这样对于学生来说就是一个再创造的过程，是以自己对于课内知识的理解为基础而进行的创造，诸如此类的教学活动教师可以经常性的尝试，让学生参与教学过程，不仅能够非常有效的激发学生的创新意识，同时还能够有效的促进学生对于课内知识的理解和掌握，激发学生对于物理学习的巨大兴趣。
三、有效利用实验教学，提高学生创新能力
在创新教育中，教师同样要充分的利用实验教学对于学生的创新能力进行重点的培养，学生很多创造性的想法可以通过物理实验的方式来展示和验证，通过实验过程中的创新学生能够更好的理解物理定律以及各种知识的形成过程，通过逆向的思考探索物理知识和物理定律，以实验为基础实施自己的创新想法，从而在这个过程中不断的提高自身的创新能力。在实验创新中教师同样可以利用多媒体视频的方式模拟实验，让学生大胆的设想实验条件的改变，从理论的角度推演实验结果的变化，从而不断的培养和提高自身的创新能力。
总而言之，在高中的物理教学中，对于学生创新能力的培养不仅对于现阶段的物理教学工作有着十分重要的作用，同时对于学生未来的个人发展也有着极其深刻的意义。通过创新能力的培养学生的思维能力和实践能力都会得到非常有效的提高，其对于物理的学习兴趣也会得到有效的培养，为学生的物理学习奠定一个良好的基础。
参考文献：
[1] 史云奎. 浅谈高中物理教学中创新思维和创新能力的实施途径[J]. 科教文汇（上旬刊）. 2009（12） .
[2] 杨波. 如何在物理实验教学中培养学生的创新能力[J]. 新课程学习（中）. 2012（03） .