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正如任何一种客观存在(系统)都是由硬件、软件构成一样，作为社会上层建筑领域之一的教育，其体制则由硬件和制度(软件)两者构成。审视跨世纪的我国成人教育，在经历了20世纪80年代的辉煌及90年代的困惑之后，仍然存在一些体制问题。
完善继续教育制度 构建终身教育体系
【摘 要】
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正如任何一种客观存在(系统)都是由硬件、软件构成一样，作为社会上层建筑领域之一的教育，其体制则由硬件和制度(软件)两者构成。审视跨世纪的我国成人教育，在经历了20世纪80年代
【机 构】
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柳州钢铁厂职工大学
【出 处】
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中国冶金教育
【发表日期】
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2000年5期
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