论文部分内容阅读
我是一名发展学校中的语文老师，每每看到这样画面：“下节什么课”？“语文课”，一拳头砸在桌上，头重重埋下。黑板上布置语文作业，一看有语文作业，直呼烦死了，嚷着做百道数学题也不愿做语文作业。可想而知语文成绩如何。面对这些亟手的问题，思前想后……决定从以下方面入手。 一拥有学习兴趣。俗话说：“兴趣是最好的老师”，而导语就是开端，它如磁石，能把学生分散的思维集中到教学中；它如火花，能给学生以启迪、催人奋进。所以我信心十足，精心酝酿导语。如：学习《望岳》时我效仿于漪老师的导课：“同学们，祖国的名山大川你们了解多少？一泻千里的长江、黄河，气势雄伟的三山五岳，他们孕育了中华民族的古老文明，历代文人墨客写诗撰文，讴歌赞美。杜甫曾说，只有攀登到绝顶，才能领略到那壮美雄奇的风光。今天，我们就请杜甫为向导，跟他攀登游览巍峨壮观的泰山吧！”学生精神为之一振，身子坐直了……讲《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的一封信》时是这样导入的：希腊有巴特农神庙，埃及有金字塔，罗马有斗兽场，巴黎有圣母院，而我们中国能与之媲美的，只有圆明园。可惜我们现在看到的只是遗址。历史记载了耻辱的一页，但从遥远的国度里传来了正义的质问，回眸一瞥，原来是伟大作家雨果。今天我们学习雨果的一篇文章。学生的眼睛睁大了，都想一睹为快。这种导入，一石激起学习兴趣，我知道学生爱学语文了。