【摘 要】
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高职院校采取的教学方案与过去相比并没有较大变化,教学目标不明确,教学规划工作不到位,平面设计专业的教学资源与教学设备较少,教师缺乏足够的实践经历,教学评价体系不够完
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高职院校采取的教学方案与过去相比并没有较大变化,教学目标不明确,教学规划工作不到位,平面设计专业的教学资源与教学设备较少,教师缺乏足够的实践经历,教学评价体系不够完善,无法对教学成果进行有效评估,从而影响了平面设计专业的教学工作。针对以上状况,本文主要研究将工作室制教学模式引入高职院校的教学工作中,推动高职院校的平面教学工作不断发展,为其提供理论指导。
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