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【摘要】朗读教学作为小学英语教学中的重要组成部分，教师需要高度重视学生对英语课文的朗读是否存在浓厚兴趣，朗读兴趣和朗读质量是小学英语教师培养学生语感，以及提高学习效率的关键。本文以小学低年级的英语朗读训练为主要分析和探讨对象，并列举出一些有效的训练策略，帮助广大教师运用到具体的小学英语朗读教学中。
【关键词】小学低年级 英语朗读 训练策略
对于小学低年级学生来说，朗读是学习英语知识的有效途径之一，而且小学英语教材中主要以简单的对话为主，有利于教师开展朗读训练活动。加强对小学低年级学生的英语朗读训练，可以帮助他们矫正发音，对其将来的学习影响深远，让小学生主动参与英语朗读，养成良好的朗读习惯，是提升他们朗读质量的关键。
一、小学低年级英语朗读训练的重要意义
第一，朗读训练有利于提高学生学习英语知识的兴趣，由于小学低年级刚刚学习和接触英语，具有较强的好奇心，在起始阶段，教师应将这种好奇心转变为学习兴趣，通过朗读训练，让他们充满热情和期待的学习新知识，并且可以有效开发小学生学习英语的内在潜力。第二，朗读训练可以提高学生的记忆力，在小学低年级英语教学过程中，学生朗读英语课文的过程其实是一个深化记忆的过程，可以充分调动他们的视觉、听觉和发音等，通过有效的朗读训练，可以帮助小学低年级学生快速记忆英语课文，并加强对知识理解，提高学习效率。第三，朗读训练有利于培养学生的英语语感，英语作为一门语感较强的语言，小学低年级英语教师引导学生进行长时间的朗读训练，可以让他们在朗读过程中，感悟和体会英语语言，并在潜移默化中形成较强的语感能力，这对于学习英语知识具有极大帮助。
二、小学低年级英语朗读训练的有效策略
1.加强对教材原版录音的应用。在小学低年级英语教学中，学生的英语基础知识较为薄弱，特别是在发音方面，容易受到汉语或者是方言的影响，教师为强化朗读训练效果，可以加强对教材中原版英语录音的使用，从听和说做起，通过引导小学低年级学生对英语读音的模仿，提高他们的朗读水平。因此，小学低年级英语教师可以运用多媒体技术播放教材中的原版录音，调动小学生的听觉感官，提升他们的学习注意力。同时，在平常的英语课程教学活动中，教师应让学生多感知英语，增强他们的语感能力，教师要通过教材中的原版录音，规范小学生的英语发音，在朗读过程中使用纯正的英语发音，与英语知识体系有机结合，促使小学生模仿原版录音朗读英语课文。通过多次反复训练之后，小学生能够在不知不觉中掌握一些英语发音的规律，在朗读英语课文时融入英语思维，并读出自己的情感。
2.丰富小学英语朗读训练形式。在小学低年级英语朗读训练过程中，教师需要充分考虑到学生的年龄特征与心理特点，需要丰富朗读训练的形式，如果长期使用固定的几种训练方式，容易导致小学生产生疲倦感。小学低年级学生活波好动、天真烂漫，教师要想让他们全身心的参与到英语朗读训练中，需要使用多种有效的方法与形式。比如，教师可以挑选部分英语水平相对较高的小学生，让他们进行个别朗读，然后由其他学生给予点评；也可以让小学生以小组形式朗读英语课文；或者是让他们分角色朗读英语对话。不同的英语朗读形式，对于小学生来说都是新的体验活动，可以从多个角度调动他们的朗读热情。例如，在进行《Happy birthday》教学时，教师可以一边播放生日快乐歌，一边让学生朗读英语课文，使朗读形式更加新颖，吸引学生的朗读注意力。
3.提升英语朗读训练的趣味性。提高小学低年级英语朗读训练的趣味性，可以促使学生快速进入到学习状态，并且使他们的学习注意力能够长时间的集中，因此，在小学低年级英语朗读训练中，教师应提升朗读训练的趣味性。比如，小学英语教师可以将游戏或故事融入到朗读训练中，充分激发他们参与英语朗读的动力；模仿是英语朗读的重要形式，教师可以组织学生在课堂上互相模仿对方的英语发音，强化朗读训练。同时，教师可以搜集一些适合小学低年级学生观看的英语动画片，像《The Lion King》《Kung Fu Panda》和《Bolt》等，让学生表演里面的不同角色，并对具体角色的发音和语调进行模仿，进行配音，充当配音员，通过这样的配音游戏形式，可以缓解小学生在英语知识学习过程中的压力，提升他们参与英语朗读训练的积极性和主动性。
三、总结
总而言之，在小学低年级英语教学过程中，教师应充分认识到朗读教学的重要性，在具体的教学实践中，应从多个角度、多个方面出发，运用科学合理的训练方法，不断培养和提高小学生的英语朗读能力，为他们将来的学习奠定良好基础。
参考文献：
[1]陈洁.小学英语朗读教学的现状及策略分析[J].考试周刊，2014，07：111.
[2]吴月英.小学英语教学中朗读训练的引导探究[J].新课程研究（下旬刊），2013，02：64-66.
[3]张婷.小学英语朗读教学的实践研究[J].小学生（教学实践），2015，08：64.
【关键词】小学低年级 英语朗读 训练策略
对于小学低年级学生来说，朗读是学习英语知识的有效途径之一，而且小学英语教材中主要以简单的对话为主，有利于教师开展朗读训练活动。加强对小学低年级学生的英语朗读训练，可以帮助他们矫正发音，对其将来的学习影响深远，让小学生主动参与英语朗读，养成良好的朗读习惯，是提升他们朗读质量的关键。
一、小学低年级英语朗读训练的重要意义
第一，朗读训练有利于提高学生学习英语知识的兴趣，由于小学低年级刚刚学习和接触英语，具有较强的好奇心，在起始阶段，教师应将这种好奇心转变为学习兴趣，通过朗读训练，让他们充满热情和期待的学习新知识，并且可以有效开发小学生学习英语的内在潜力。第二，朗读训练可以提高学生的记忆力，在小学低年级英语教学过程中，学生朗读英语课文的过程其实是一个深化记忆的过程，可以充分调动他们的视觉、听觉和发音等，通过有效的朗读训练，可以帮助小学低年级学生快速记忆英语课文，并加强对知识理解，提高学习效率。第三，朗读训练有利于培养学生的英语语感，英语作为一门语感较强的语言，小学低年级英语教师引导学生进行长时间的朗读训练，可以让他们在朗读过程中，感悟和体会英语语言，并在潜移默化中形成较强的语感能力，这对于学习英语知识具有极大帮助。
二、小学低年级英语朗读训练的有效策略
1.加强对教材原版录音的应用。在小学低年级英语教学中，学生的英语基础知识较为薄弱，特别是在发音方面，容易受到汉语或者是方言的影响，教师为强化朗读训练效果，可以加强对教材中原版英语录音的使用，从听和说做起，通过引导小学低年级学生对英语读音的模仿，提高他们的朗读水平。因此，小学低年级英语教师可以运用多媒体技术播放教材中的原版录音，调动小学生的听觉感官，提升他们的学习注意力。同时，在平常的英语课程教学活动中，教师应让学生多感知英语，增强他们的语感能力，教师要通过教材中的原版录音，规范小学生的英语发音，在朗读过程中使用纯正的英语发音，与英语知识体系有机结合，促使小学生模仿原版录音朗读英语课文。通过多次反复训练之后，小学生能够在不知不觉中掌握一些英语发音的规律，在朗读英语课文时融入英语思维，并读出自己的情感。
2.丰富小学英语朗读训练形式。在小学低年级英语朗读训练过程中，教师需要充分考虑到学生的年龄特征与心理特点，需要丰富朗读训练的形式，如果长期使用固定的几种训练方式，容易导致小学生产生疲倦感。小学低年级学生活波好动、天真烂漫，教师要想让他们全身心的参与到英语朗读训练中，需要使用多种有效的方法与形式。比如，教师可以挑选部分英语水平相对较高的小学生，让他们进行个别朗读，然后由其他学生给予点评；也可以让小学生以小组形式朗读英语课文；或者是让他们分角色朗读英语对话。不同的英语朗读形式，对于小学生来说都是新的体验活动，可以从多个角度调动他们的朗读热情。例如，在进行《Happy birthday》教学时，教师可以一边播放生日快乐歌，一边让学生朗读英语课文，使朗读形式更加新颖，吸引学生的朗读注意力。
3.提升英语朗读训练的趣味性。提高小学低年级英语朗读训练的趣味性，可以促使学生快速进入到学习状态，并且使他们的学习注意力能够长时间的集中，因此，在小学低年级英语朗读训练中，教师应提升朗读训练的趣味性。比如，小学英语教师可以将游戏或故事融入到朗读训练中，充分激发他们参与英语朗读的动力；模仿是英语朗读的重要形式，教师可以组织学生在课堂上互相模仿对方的英语发音，强化朗读训练。同时，教师可以搜集一些适合小学低年级学生观看的英语动画片，像《The Lion King》《Kung Fu Panda》和《Bolt》等，让学生表演里面的不同角色，并对具体角色的发音和语调进行模仿，进行配音，充当配音员，通过这样的配音游戏形式，可以缓解小学生在英语知识学习过程中的压力，提升他们参与英语朗读训练的积极性和主动性。
三、总结
总而言之，在小学低年级英语教学过程中，教师应充分认识到朗读教学的重要性，在具体的教学实践中，应从多个角度、多个方面出发，运用科学合理的训练方法，不断培养和提高小学生的英语朗读能力，为他们将来的学习奠定良好基础。
参考文献：
[1]陈洁.小学英语朗读教学的现状及策略分析[J].考试周刊，2014，07：111.
[2]吴月英.小学英语教学中朗读训练的引导探究[J].新课程研究（下旬刊），2013，02：64-66.
[3]张婷.小学英语朗读教学的实践研究[J].小学生（教学实践），2015，08：64.