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数学教学不只是知识的传授、能力的培养，更应是一种文化的传播。教师在教学过程中应该充分发挥数学的文化功能，让学生通过数学学习，积淀数学文化，提升数学素养，凸显数学教育的价值。
积淀数学文化 提升学生素养——小学生数学文化积淀策略例谈
【摘 要】
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数学教学不只是知识的传授、能力的培养，更应是一种文化的传播。教师在教学过程中应该充分发挥数学的文化功能，让学生通过数学学习，积淀数学文化，提升数学素养，凸显数学教育的价值
【机 构】
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江苏盐城市建湖县实验小学
【出 处】
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小学教学参考
【发表日期】
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2018年3期
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