【摘 要】
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日本人仓冈天心所写的《茶之书》中有这么一则有趣的故事：茶师千利休看着儿子少庵打扫庭园。当儿子完成工作的时候，茶师却说：“不够干净。”要求他重做一次。少庵于是再花了一个小时扫园，然后他说：“父亲，已经没事可做了。石阶洗了三次，石灯笼也擦拭多遍。树木洒过了水，苔藓上也闪耀着翠绿。没有一枝一叶留在地面。”茶师却斥道：“傻瓜，这不是打扫庭园的方法，这像是洁癖。”说着，他步入园中，用力摇动一棵树，抖落一地金
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日本人仓冈天心所写的《茶之书》中有这么一则有趣的故事：茶师千利休看着儿子少庵打扫庭园。当儿子完成工作的时候，茶师却说：“不够干净。”要求他重做一次。少庵于是再花了一个小时扫园，然后他说：“父亲，已经没事可做了。石阶洗了三次，石灯笼也擦拭多遍。树木洒过了水，苔藓上也闪耀着翠绿。没有一枝一叶留在地面。”茶师却斥道：“傻瓜，这不是打扫庭园的方法，这像是洁癖。”说着，他步入园中，用力摇动一棵树，抖落一地金色、红色的树叶。茶师说：“打扫庭园不只是要求清洁，也要求美和自然。”
综观当前的课堂教学，令人眼花缭乱的多媒体课件，使人晕头转向的细致分析，让人连连佩服的学生发言……课堂教学好比“没有一枝一叶的地面”，“洁净”中却缺乏自然与生命的活力。而生命课堂更呼唤师生真实和谐的对话，生命课堂会展示学生在曲折中走向成功的美丽，生命课堂能彰显师生谱写的自然生成的精彩，生命课堂可构建师生共同成长的快乐家园……
生命课堂不只是要求“洁净”，生命课堂更呼唤美和自然!
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