“‘自主学习·合作建构’教学模式”的地理教学实践——以“世界表层洋流的分布规律”一课时为例

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一、该教学模式简介rn该课堂教学模式重点强调学生的自主学习、参与学习和合作交流,通过自主、合作交流等方式方法来提高学习效率等目的.其主要操作过程分别为:1.教师阐明学习目标和任务;2.学生自学、讨论;3.教师板书知识框架、检查学生完成情况;4.学生自行到黑板上完成知识框架;5.检查评比小组完成情况;6.课堂总结.rn二、课堂教学实例rn以中图版高中地理必修一第二章第二节《水的运动》“世界表层洋流的分布规律”一课时为例:rn1.教师阐明学习目标及任务.在这个环节中,教师的作用就是让学生有一个方向感,目标明确;教师应该告诉学生通过什么方式、内容达到什么要求.如本节课的目标要点,知识和技能目标:能够运用“洋流模式简图”或“世界海洋表层洋流分布简图”,归纳世界洋流分布规律.
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