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教学学术作为学术的许多类型之一，它可以被看作是大学教师的教课水平是否专业的标准。相关的实践也表明，单纯的教师个人英语课堂对于学生们的学习以及教学学术的提高都有一定的局限性。而基于合作视域的教师互助交流教学提升方法能够弥补传统教学水平提升的不足，也能够更进一步的提升大学英语教师的教学学术水平，从而为建造和谐校园、建设高效英语课堂打下坚实的基础。本文基于合作视域，对当代大学英语教师的教学水平进行了探讨，并就大学英语教师教学学术水平的提高提出了相关的建议。