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青年教师是高校教师队伍的生力军，是学校可持续发展的基础，是学科能否具有后续发展动力的关键所在。医学院校青年教师大多为非师范类毕业生，缺乏与教育相关的理论知识和技能。作为被培训青年教师的一员，结合个人生理学实验教学实践中的体会，与广大青年教师共同探讨如何快速完成教师角色的转换，融入教学岗位，迅速适应教学需求。