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【摘
比例学习中的直觉与错误
【摘 要】
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【摘 要】比例以及相应的思维方式，是贯穿数学课程始终的学习内容。关于这一内容的直觉与错误成为重要的研究内容。综合国内外的文献，厘清和梳理出相应的直觉规律和错误成因，可以有效利用这些资源，对教师教学以及其课程开发产生积极作用。 【关键词】比例;直觉;错误 “直觉”是指没有经过充分分析验证的直观感觉或判断。布洛赫（Bloch）认为：“直觉是把那些已经了解很充分的认识拼起来，形成一个完整的认识。”
【出 处】
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教学月刊·小学数学
【发表日期】
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2019年5期
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