论文部分内容阅读
摘 要：民间游戏是一类凝结劳动人民集体智慧的民俗文化，对于幼儿的健康成长和感受民间文化有着重要意义。近年来，为了传承优秀的民俗文化，越来越多的民间游戏被引入幼儿园教育活动，被应用在幼儿教育中。本文从民间游戏本身入手，分析民间游戏在幼儿园教育活动中发挥的作用，探讨民间游戏在幼儿园教育活动中的具体应用，希望可以为优秀民俗文化传承提供一些思路，提高幼儿园的教育水平。
关键词：民间游戏;幼儿园教育活动;应用
一、民间游戏概述
《幼儿园管理条例》中规定将游戏应用到幼儿园教育活动之中，这是我国学前教育的方式之一，有证据表明，游戏能够带给幼儿趣味性，培养幼儿开朗的性格，能够具有一定的教育意义。而民间游戏通常衍生于当地人民的日常生产生活，与当地区域文化有着千丝万缕的联系，相较于其他游戏更受到当地幼儿的喜爱，承担着的教育意义也更加浓厚和强烈，能够培养幼儿的民族认同感，向幼儿传递一定的民族文化和民俗文化。
二、民间游戏在幼儿园教育活动中发挥的作用
（1）培养幼儿的自信心和开朗的性格
游戏本身就具有培养幼儿自信心、使他们形成开朗的性格的能力，民间游戏同样如此。且由于民间游戏的形式、内容多与当地民俗文化息息相关，幼儿能够将其带出幼儿园与其他小伙伴、家长一同玩耍，更提升了幼儿从游戏中获得的情感体验。民间游戏的普适性、趣味性都很高，儿歌、绕口令等游戏形式能够有效激发幼儿的兴奋点，增加幼儿对于游戏的喜爱，增加幼儿对于游戏中携带的民俗文化的认同感。
（2）强化幼儿对社会的认知
民间游戏在游戏的基础上带有更多的民俗文化内容，幼儿在经历这些民间游戏的同时，也在不知不觉的接受民俗文化的教育，这种形式能够有效强化幼儿对于社会的认知，对于幼儿的长远发展益处多多。
（3）增强幼儿的语言表达能力
在民间游戏中，很多游戏的内容、形式都与语言有着密切的关系，需要幼儿开口表达特定的词汇、语句，这样的游戏在进行过程中也在不断的增强幼儿的语言表达能力，使幼儿口齿更加伶俐。以民间游戏中的丢手绢、一二三木头人等为例，这些游戏在开始之前或进行过程中都有特定的语句要求，幼儿们必须围坐成一个圈，一边拍手一边歌唱：“丢啊丢啊丢手绢，轻轻的放在小朋友的后边，大家不要告诉他，快点快点抓住他，快点快点抓住他！”，这就在无形之中、在轻松愉快的环境下增强了幼儿的语言表达能力。
（4）提升幼儿的身体素质
近年来，人们生活水平的提高带来了越来越多的健康问题，幼儿的饮食结构过于精细，更多留在室内摆弄手机、iPad，严重缺少体育锻炼，随之而来的就是幼儿肥胖和体质虚弱。幼儿在自身肥胖或身体虚弱的情况下，也更加不愿意外出玩耍、奔跑，家长的心疼、溺爱助长了这种风气，幼儿的身体素质进入了恶性循环。游戏本身带有的趣味性能够吸引幼儿参与其中，在与其他小伙伴你追我赶的过程中增加体能的消耗，消耗掉身体中过多的能量积累，提升幼儿的身体素质。由此来看，民间游戏进入幼儿园教育活动对于幼儿是有长远好处的。
三、民间游戏在幼儿园教育活动中的具体应用方式
（1）创设游戏环境开展民间游戏
对于幼儿而言，教育环境十分重要，能够有效激发幼儿参与游戏的积极性，锻炼幼儿的能力，提高民间游戏对幼儿园教育活动的积极影响。幼师可以在游戏角、室外活动区域内设置大量的游戏道具，比如划分场地的彩带、彩色粉笔，色彩鲜艳的手絹、沙包、飞盘，挂在墙上的游戏规则，舒缓、轻松的背景音乐，用这些道具营造游戏的环境和氛围，尽快带领幼儿进入游戏状态，提高游戏教育活动的效率和效果。
（2）以规定的形式引导民间游戏开展
民间游戏相较于常规的教学游戏来讲，形式过于开放，容易对幼儿造成一定的伤害，因此，幼师在应用民间游戏时要对游戏形式进行规范，尽量避免伤害，保证幼儿的安全。以沙包类游戏为例，幼师要采用软质沙包作为游戏道具，并将游戏形式规定为扔沙包跳格子、集体传递沙包等安全系数较高的形式，避免幼儿因被沙包击中头部、面部而受伤的情况。扔沙包跳格子的游戏能够锻炼幼儿的平衡能力和身体协调性，遇到单脚的各自要能够站稳，落地就要淘汰出局，还能锻炼幼儿对于投掷力量的控制，不是一味地追求投的远，而是要投掷到合适的位置。将沙包视作毽子相互之间用脚传递是最常见的沙包类游戏形式，能够有效培养幼儿的集体意识，培养幼儿的下肢力量控制能力，锻炼幼儿视觉与身体配合，做到踢、接自如。
（3）借民间游戏提升幼儿对民俗文化的认知
民间游戏中常见的拔河比赛是一种考察团队合作意识的游戏，在这一游戏中体重、力量固然重要，团队合作的影响力也不容小觑。教师可以借组织拔河比赛、分配人员、讲解规则的途径来调动幼儿的积极性，使幼儿明白团队合作的重要性，提升幼儿对于社会文化的认知。
结束语
民间游戏应用于幼儿教育活动已经成为必然趋势，这得益于民间游戏的众多优势，幼师要根据幼儿园教育活动需求对民间游戏进行优化，为幼儿创设游戏环境，规范游戏形式，借游戏提升幼儿对于文化的认知和理解，全面推动幼儿的成长和发展。
参考文献：
[1]任思羽. 民间游戏在幼儿园健康教育活动中应用的研究[D].天水师范学院，2019.
关键词：民间游戏;幼儿园教育活动;应用
一、民间游戏概述
《幼儿园管理条例》中规定将游戏应用到幼儿园教育活动之中，这是我国学前教育的方式之一，有证据表明，游戏能够带给幼儿趣味性，培养幼儿开朗的性格，能够具有一定的教育意义。而民间游戏通常衍生于当地人民的日常生产生活，与当地区域文化有着千丝万缕的联系，相较于其他游戏更受到当地幼儿的喜爱，承担着的教育意义也更加浓厚和强烈，能够培养幼儿的民族认同感，向幼儿传递一定的民族文化和民俗文化。
二、民间游戏在幼儿园教育活动中发挥的作用
（1）培养幼儿的自信心和开朗的性格
游戏本身就具有培养幼儿自信心、使他们形成开朗的性格的能力，民间游戏同样如此。且由于民间游戏的形式、内容多与当地民俗文化息息相关，幼儿能够将其带出幼儿园与其他小伙伴、家长一同玩耍，更提升了幼儿从游戏中获得的情感体验。民间游戏的普适性、趣味性都很高，儿歌、绕口令等游戏形式能够有效激发幼儿的兴奋点，增加幼儿对于游戏的喜爱，增加幼儿对于游戏中携带的民俗文化的认同感。
（2）强化幼儿对社会的认知
民间游戏在游戏的基础上带有更多的民俗文化内容，幼儿在经历这些民间游戏的同时，也在不知不觉的接受民俗文化的教育，这种形式能够有效强化幼儿对于社会的认知，对于幼儿的长远发展益处多多。
（3）增强幼儿的语言表达能力
在民间游戏中，很多游戏的内容、形式都与语言有着密切的关系，需要幼儿开口表达特定的词汇、语句，这样的游戏在进行过程中也在不断的增强幼儿的语言表达能力，使幼儿口齿更加伶俐。以民间游戏中的丢手绢、一二三木头人等为例，这些游戏在开始之前或进行过程中都有特定的语句要求，幼儿们必须围坐成一个圈，一边拍手一边歌唱：“丢啊丢啊丢手绢，轻轻的放在小朋友的后边，大家不要告诉他，快点快点抓住他，快点快点抓住他！”，这就在无形之中、在轻松愉快的环境下增强了幼儿的语言表达能力。
（4）提升幼儿的身体素质
近年来，人们生活水平的提高带来了越来越多的健康问题，幼儿的饮食结构过于精细，更多留在室内摆弄手机、iPad，严重缺少体育锻炼，随之而来的就是幼儿肥胖和体质虚弱。幼儿在自身肥胖或身体虚弱的情况下，也更加不愿意外出玩耍、奔跑，家长的心疼、溺爱助长了这种风气，幼儿的身体素质进入了恶性循环。游戏本身带有的趣味性能够吸引幼儿参与其中，在与其他小伙伴你追我赶的过程中增加体能的消耗，消耗掉身体中过多的能量积累，提升幼儿的身体素质。由此来看，民间游戏进入幼儿园教育活动对于幼儿是有长远好处的。
三、民间游戏在幼儿园教育活动中的具体应用方式
（1）创设游戏环境开展民间游戏
对于幼儿而言，教育环境十分重要，能够有效激发幼儿参与游戏的积极性，锻炼幼儿的能力，提高民间游戏对幼儿园教育活动的积极影响。幼师可以在游戏角、室外活动区域内设置大量的游戏道具，比如划分场地的彩带、彩色粉笔，色彩鲜艳的手絹、沙包、飞盘，挂在墙上的游戏规则，舒缓、轻松的背景音乐，用这些道具营造游戏的环境和氛围，尽快带领幼儿进入游戏状态，提高游戏教育活动的效率和效果。
（2）以规定的形式引导民间游戏开展
民间游戏相较于常规的教学游戏来讲，形式过于开放，容易对幼儿造成一定的伤害，因此，幼师在应用民间游戏时要对游戏形式进行规范，尽量避免伤害，保证幼儿的安全。以沙包类游戏为例，幼师要采用软质沙包作为游戏道具，并将游戏形式规定为扔沙包跳格子、集体传递沙包等安全系数较高的形式，避免幼儿因被沙包击中头部、面部而受伤的情况。扔沙包跳格子的游戏能够锻炼幼儿的平衡能力和身体协调性，遇到单脚的各自要能够站稳，落地就要淘汰出局，还能锻炼幼儿对于投掷力量的控制，不是一味地追求投的远，而是要投掷到合适的位置。将沙包视作毽子相互之间用脚传递是最常见的沙包类游戏形式，能够有效培养幼儿的集体意识，培养幼儿的下肢力量控制能力，锻炼幼儿视觉与身体配合，做到踢、接自如。
（3）借民间游戏提升幼儿对民俗文化的认知
民间游戏中常见的拔河比赛是一种考察团队合作意识的游戏，在这一游戏中体重、力量固然重要，团队合作的影响力也不容小觑。教师可以借组织拔河比赛、分配人员、讲解规则的途径来调动幼儿的积极性，使幼儿明白团队合作的重要性，提升幼儿对于社会文化的认知。
结束语
民间游戏应用于幼儿教育活动已经成为必然趋势，这得益于民间游戏的众多优势，幼师要根据幼儿园教育活动需求对民间游戏进行优化，为幼儿创设游戏环境，规范游戏形式，借游戏提升幼儿对于文化的认知和理解，全面推动幼儿的成长和发展。
参考文献：
[1]任思羽. 民间游戏在幼儿园健康教育活动中应用的研究[D].天水师范学院，2019.