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核心素养下的小学数学教学,要求学生数学素养的形成需经历由外而内,再由内而外的过程。在这个不断循环的过程中,思维是生成核心素养的关键一环。笔者认为,只有通过构建多思型课堂,促进学生主动思考、主动学习和主动解决问题,才能使学生形成稳定的数学核心素养。
核心素养下的小学数学课堂教学
【摘 要】
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核心素养下的小学数学教学,要求学生数学素养的形成需经历由外而内,再由内而外的过程。在这个不断循环的过程中,思维是生成核心素养的关键一环。笔者认为,只有通过构建多思型
【机 构】
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山西省太原市晋源区第四实验小学校
【出 处】
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散文选刊:中旬刊
【发表日期】
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2019年5期
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