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我国是一个拥有多民族的国家，且每个民族都有自己的语言文化，在整个民族的大环境下，各民族语言发展均呈现出自身的特色，特别是针对朝鲜语词汇，其在发展过程中呈现出诸多弊端，而本文将针对朝鲜语词汇发展过程存在的问题进行探讨，使朝鲜语词汇能够朝着更好的方向发展。
朝鲜语词汇发展问题朝鲜族是我国民族的重要组成部分之一，在长久的发展过程中，朝鲜语词汇也发生了极大的改变，与汉字文化相互融合，形成了新的词汇结构，但是在朝鲜语词汇发展过程中遇到了很多问题，这在一定程度上阻碍了语言的发展。本文针对上述内容进行重点分析，并就朝鲜语词汇发展存在的问题，提出相应的解决措施，使朝鲜语词汇能够体现出本民族的特色。
一、现状分析
语言是一个民族重要的交流工具，并且能够体现出本民族的特点，因此语言文化在一定程度上是民族文化的精髓所在。朝鲜族作为我国的民族的重要成员，为我国民族文化添砖加瓦，在长久的发展过程中，我国朝鲜族人民在使用朝鲜语的同时，逐渐吸收我国汉语文化知识，并且在一定意义上出现了双语交流，而且汉语文化与朝鲜语进行了一定的融合贯通。改革开放以来，朝鲜语的语言变化呈现出多元化，这与社会的发展变迁密不可分，同时对于朝鲜语词汇的相关研究也在不断增多，比如朝鲜语词汇的语音、语义以及语用等方面，朝鲜语词汇由于多种影响因素出现了诸多问题，亟待解决。
二、问题分析
（一）概念界定问题
1.朝鲜语
文章中所提到朝鲜语涉及到的是整个朝鲜民族的语言。针对朝鲜共同语，目前有两种表达术语：一是“朝鲜语”，二是“韩国语”。在我国与韩国外交关系未开始时，我国使用的绝大多数是“朝鲜语”，但随着我国与韩国交流的不断加深，逐渐引入“韩国语”，但“韩国语”基本使用范围是在韩国，并不包含朝鲜语。而我国朝鲜语使用较多的地方就是延边地区，将该地区的朝鲜语称之为“延边朝鲜语”，延边地区是唯一一个朝鲜语言文化保留较为完整的区域，被称为朝鲜族自治州，因此在某种程度上，该地区的朝鲜语具有一定的代表性，其可以作为典型进行研究。
2.词汇变异
语言变异是指语言在使用过程中，受到外界以及自身发展的影响发生变异，但是关于语言变异的基本定义，学术界并没有明确的标准。从以往研究可以看出，语言变异主要表现以下两个方面：第一种观念认为，语言在变异之前，就已经拥有与之相呼应的正体，而语言变异在某种程度上，是语言项目与规范存在一定的冲突，同时也是系统规则的偏移。而第二种观念认为，变异与规范之间不是绝对的关系，而是相对的概念，在语言变异之前，并不存在相呼应的正体，在语言系统中，新元素的产生在一定意义上，可以称作语言的变异，而一些新的词汇的产生是其主要表现方式，并且语言结构上也相对发生变化。从规范的角度出发，新产生的变异具有一定的特点，即不规范性极强，但是新产生的变异使用频率很高，而其不规范性在一定程度上有所降低，其中一部分的语言变异形式，经过的长久的使用逐渐规范化。对于朝鲜语词汇而言，它属于一种跨界语种，它的规范与变异基本上是相对而言，从我国朝鲜语角度出发，其与国外的朝鲜语在某些方面存在一定的差异，反之亦然。
（二）汉语影响因素分析
朝鲜语词汇在发展过程中，受到汉语因素的影响，并且在一定程度上，有利于汉语文化的融入，由于朝鲜语词汇与汉语在某些方面存在相似之处，对于朝鲜语词汇来说，它既属于表音文字，又属于字母文字，因此其可以借鉴汉语语音特点，比如汉语词汇具有一定的功能性，并且造词能力极强，这在一定程度上对朝鲜语词汇造成冲击，由于朝鲜语词汇自身具有一定的特点，并且它的形式相对固定，因而汉语强大造词能力已经影响到朝鲜语词汇的发展。但是与此同时，两种语言在某些方面又存在互通性，比如语言形态、语言意义上，这就在一定程度上促使以下两种词汇类型极易发生变化，即异形同义词、同形异议词，进而引发以下内容发生变化，比如词汇意义扩大、词汇意义缩小、转义等变化。例如，在汉语中“合同书”，在朝鲜语中的表达是___，这属于汉字表达词，还可以有另一种形式，称之为借音词，这两种形式在一定意义上，形成多义关系。
此外，在我国只要朝鲜族人同意，政府将会提供双语教育。但是近些年来，双语教育的人数呈现出不断下滑的趋势。而且在我国中小教育体系中，“朝鲜语文”排课量也不断缩减。在以往的小学教育排课中，汉语课开设较晚，基本上从小学五年级开始的，但是现在排课形式发生了变化，从小学一年级就开设汉语课，不仅如此，随着年级的增长，课时也相应增加。这在某种程度上，提前了双语教育的时间，也使两种语言之间的影响性，在某种程度上提前产生。从这个角度分析，这种现象的发生也起到一定助力，促进朝鲜语词汇发生改变。
在中国朝鲜语发展过程中，出现了一些新词新语。与朝鲜语固有词相比，这些新词新语主要来源于其它外语，以及借用汉语这样的情况居多。据相关统计，在朝鲜语中的新词新语中，有超过半数以上的词汇借助汉语进而衍生出来的，同时以汉语词汇为基础延伸的新词，其在朝鲜语新词汇中占据了78%数量。
（三）朝鲜文化语因素
中国朝鲜语除了在以下相关词汇中，比如政治、经济、文化等这些方面的词汇与我国文化相通之外，其它部分的词汇的发展变化几乎与朝鲜文化语关系密切。此外，当朝鲜文化语发生变化时，即将方言变成标准语时，我国朝鲜语也随之发生改变，遵循其发展规范。
截止20世纪80年代，中国朝鲜语只有部分词汇在发展过程中，反映出我国社会制度，或是意识形态，除了这一部分的词汇之外，其它部分的词汇几乎是运用朝鲜文化语。但是，自从中韩建交之后，朝鲜文化语也在发生改变，在生活中逐渐运用韩语词汇。
三、结语
综合上述观点，朝鲜语词汇在不断发展过程中发生改变，而且其在发展过程中受到诸多因素的影响，导致其在发展过程中遇到问题。本文就朝鲜语词汇发展过程中存在的问题进行阐述，进而提高朝鲜语词汇的运用效果。
参考文献：
[1]朴美玉.延边朝鲜语词汇变异研究——以朝鲜语汉字词和外来词的使用为例[J].云南师范大学学报（哲学社会科学版），2014，（04）.
[2]曹秀玲.延边地区汉语——朝鲜语双语现象说略[J].双语教育研究，2014，（03）.
[3]金光洙.解放后中国的朝鲜语研究及前瞻[J].东北亚外语研究，2013，（02）.
[4]孙鹏.对韩国语和朝鲜语的异形同义词的考察[J].河北北方学院学报（社会科学版），2015，（03）.
朝鲜语词汇发展问题朝鲜族是我国民族的重要组成部分之一，在长久的发展过程中，朝鲜语词汇也发生了极大的改变，与汉字文化相互融合，形成了新的词汇结构，但是在朝鲜语词汇发展过程中遇到了很多问题，这在一定程度上阻碍了语言的发展。本文针对上述内容进行重点分析，并就朝鲜语词汇发展存在的问题，提出相应的解决措施，使朝鲜语词汇能够体现出本民族的特色。
一、现状分析
语言是一个民族重要的交流工具，并且能够体现出本民族的特点，因此语言文化在一定程度上是民族文化的精髓所在。朝鲜族作为我国的民族的重要成员，为我国民族文化添砖加瓦，在长久的发展过程中，我国朝鲜族人民在使用朝鲜语的同时，逐渐吸收我国汉语文化知识，并且在一定意义上出现了双语交流，而且汉语文化与朝鲜语进行了一定的融合贯通。改革开放以来，朝鲜语的语言变化呈现出多元化，这与社会的发展变迁密不可分，同时对于朝鲜语词汇的相关研究也在不断增多，比如朝鲜语词汇的语音、语义以及语用等方面，朝鲜语词汇由于多种影响因素出现了诸多问题，亟待解决。
二、问题分析
（一）概念界定问题
1.朝鲜语
文章中所提到朝鲜语涉及到的是整个朝鲜民族的语言。针对朝鲜共同语，目前有两种表达术语：一是“朝鲜语”，二是“韩国语”。在我国与韩国外交关系未开始时，我国使用的绝大多数是“朝鲜语”，但随着我国与韩国交流的不断加深，逐渐引入“韩国语”，但“韩国语”基本使用范围是在韩国，并不包含朝鲜语。而我国朝鲜语使用较多的地方就是延边地区，将该地区的朝鲜语称之为“延边朝鲜语”，延边地区是唯一一个朝鲜语言文化保留较为完整的区域，被称为朝鲜族自治州，因此在某种程度上，该地区的朝鲜语具有一定的代表性，其可以作为典型进行研究。
2.词汇变异
语言变异是指语言在使用过程中，受到外界以及自身发展的影响发生变异，但是关于语言变异的基本定义，学术界并没有明确的标准。从以往研究可以看出，语言变异主要表现以下两个方面：第一种观念认为，语言在变异之前，就已经拥有与之相呼应的正体，而语言变异在某种程度上，是语言项目与规范存在一定的冲突，同时也是系统规则的偏移。而第二种观念认为，变异与规范之间不是绝对的关系，而是相对的概念，在语言变异之前，并不存在相呼应的正体，在语言系统中，新元素的产生在一定意义上，可以称作语言的变异，而一些新的词汇的产生是其主要表现方式，并且语言结构上也相对发生变化。从规范的角度出发，新产生的变异具有一定的特点，即不规范性极强，但是新产生的变异使用频率很高，而其不规范性在一定程度上有所降低，其中一部分的语言变异形式，经过的长久的使用逐渐规范化。对于朝鲜语词汇而言，它属于一种跨界语种，它的规范与变异基本上是相对而言，从我国朝鲜语角度出发，其与国外的朝鲜语在某些方面存在一定的差异，反之亦然。
（二）汉语影响因素分析
朝鲜语词汇在发展过程中，受到汉语因素的影响，并且在一定程度上，有利于汉语文化的融入，由于朝鲜语词汇与汉语在某些方面存在相似之处，对于朝鲜语词汇来说，它既属于表音文字，又属于字母文字，因此其可以借鉴汉语语音特点，比如汉语词汇具有一定的功能性，并且造词能力极强，这在一定程度上对朝鲜语词汇造成冲击，由于朝鲜语词汇自身具有一定的特点，并且它的形式相对固定，因而汉语强大造词能力已经影响到朝鲜语词汇的发展。但是与此同时，两种语言在某些方面又存在互通性，比如语言形态、语言意义上，这就在一定程度上促使以下两种词汇类型极易发生变化，即异形同义词、同形异议词，进而引发以下内容发生变化，比如词汇意义扩大、词汇意义缩小、转义等变化。例如，在汉语中“合同书”，在朝鲜语中的表达是___，这属于汉字表达词，还可以有另一种形式，称之为借音词，这两种形式在一定意义上，形成多义关系。
此外，在我国只要朝鲜族人同意，政府将会提供双语教育。但是近些年来，双语教育的人数呈现出不断下滑的趋势。而且在我国中小教育体系中，“朝鲜语文”排课量也不断缩减。在以往的小学教育排课中，汉语课开设较晚，基本上从小学五年级开始的，但是现在排课形式发生了变化，从小学一年级就开设汉语课，不仅如此，随着年级的增长，课时也相应增加。这在某种程度上，提前了双语教育的时间，也使两种语言之间的影响性，在某种程度上提前产生。从这个角度分析，这种现象的发生也起到一定助力，促进朝鲜语词汇发生改变。
在中国朝鲜语发展过程中，出现了一些新词新语。与朝鲜语固有词相比，这些新词新语主要来源于其它外语，以及借用汉语这样的情况居多。据相关统计，在朝鲜语中的新词新语中，有超过半数以上的词汇借助汉语进而衍生出来的，同时以汉语词汇为基础延伸的新词，其在朝鲜语新词汇中占据了78%数量。
（三）朝鲜文化语因素
中国朝鲜语除了在以下相关词汇中，比如政治、经济、文化等这些方面的词汇与我国文化相通之外，其它部分的词汇的发展变化几乎与朝鲜文化语关系密切。此外，当朝鲜文化语发生变化时，即将方言变成标准语时，我国朝鲜语也随之发生改变，遵循其发展规范。
截止20世纪80年代，中国朝鲜语只有部分词汇在发展过程中，反映出我国社会制度，或是意识形态，除了这一部分的词汇之外，其它部分的词汇几乎是运用朝鲜文化语。但是，自从中韩建交之后，朝鲜文化语也在发生改变，在生活中逐渐运用韩语词汇。
三、结语
综合上述观点，朝鲜语词汇在不断发展过程中发生改变，而且其在发展过程中受到诸多因素的影响，导致其在发展过程中遇到问题。本文就朝鲜语词汇发展过程中存在的问题进行阐述，进而提高朝鲜语词汇的运用效果。
参考文献：
[1]朴美玉.延边朝鲜语词汇变异研究——以朝鲜语汉字词和外来词的使用为例[J].云南师范大学学报（哲学社会科学版），2014，（04）.
[2]曹秀玲.延边地区汉语——朝鲜语双语现象说略[J].双语教育研究，2014，（03）.
[3]金光洙.解放后中国的朝鲜语研究及前瞻[J].东北亚外语研究，2013，（02）.
[4]孙鹏.对韩国语和朝鲜语的异形同义词的考察[J].河北北方学院学报（社会科学版），2015，（03）.