【摘 要】
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维护意识形态安全就是为了更好地凝聚共识、坚持和巩固中国特色社会主义意识形态.十八大以来,中国共产党巩固社会主义意识形态围绕主流意识形态安全建设的内外部条件、联动要素、方法导向和舆论边界等多重逻辑展开,在战略定位、基本导向、内在方针、思想舆论的引导中定准位置、树立靶向,把握重点,明晰意识形态工作的极端重要性,对意识形态工作的内容与方法加以革新、引导意识形态领域深化改革,对“三个问题”进行辨析和合理引导,并划分了思想舆论领域的“三个地带”,有力维护了主流意识形态安全,使21世纪的马克思主义在意识形态领域中的基
【机 构】
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重庆工商大学 废油中心,重庆400067
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维护意识形态安全就是为了更好地凝聚共识、坚持和巩固中国特色社会主义意识形态.十八大以来,中国共产党巩固社会主义意识形态围绕主流意识形态安全建设的内外部条件、联动要素、方法导向和舆论边界等多重逻辑展开,在战略定位、基本导向、内在方针、思想舆论的引导中定准位置、树立靶向,把握重点,明晰意识形态工作的极端重要性,对意识形态工作的内容与方法加以革新、引导意识形态领域深化改革,对“三个问题”进行辨析和合理引导,并划分了思想舆论领域的“三个地带”,有力维护了主流意识形态安全,使21世纪的马克思主义在意识形态领域中的基础地位更加巩固.
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《语文课程标准》特别强调写作的情感态度目标的实现，教学的重点应放在写作的兴趣和自信的培养上，让学生愿意写作、热爱写作，但如何培养孩子的写作兴趣，怎样去调动孩子的写作热情。关注学生，注重体验，是作文教学的关键。下面我结合自己的作文教学谈谈作文教学的收获。 一、情境作文，给学生一个被感动，被感染的机会。大多数的孩子一提到写作文就直挠头，觉得写作文是件难事。而我们以往的作文教学，经常是教师讲讲要求，然
语文课程标准关于小学低年级写话教学的具体目标有三个：一是对写话有兴趣，写自己想说的话，写想象中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想；二是在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语；三是根据表达的需要，学习使用逗号、句号、感叹号。笔者认为小学低年级写话教学是作文教学的启蒙阶段，低年级写话教学直接影响着学生升入中高年级以后的写作水平，重要性不容忽视，那么如何在新课程理念下进行低年级写话教学呢? 一、体
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2014年以来,PPP政策在我国迅速推广.PPP在各地的空间非均衡性是实施进程中的鲜明特征,难以用单一因素做出解释.本文结合政策创新扩散理论,使用2014-2019年地市级面板数据探讨了PPP空间非均衡性在微观层面的形成机制.研究表明:我国PPP政策在地方政府层面的创新扩散呈现R型的非渐进性特征,并同时受到内部与外部两方面的影响.内部方面,地方政府的债务压力是重要的内部决定因素,对PPP政策具有非线性影响,即随着债务压力的加大,地方政府对PPP有着更强烈的实施意愿,然而当债务压力超过一定水平时,PPP政策
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