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【摘要】诗歌教学一直是高中教学中的重点之一,同时又是考试的难点,得分率一直居低不上。如何区别诗歌类型,如何抓住诗歌内在的逻辑,成为教学和考试共同关注的焦点。本文以一道模拟题为例,着重探讨诗歌“起、承、转、合”结构性要素,希望在教学和答题中起到有益的探索。
【关键词】诗歌
【关键词】诗歌