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【摘要】中国已慢慢步入信息化和经济化的国际环境，英语学习的重要性是家喻户晓的，它成为了社会生存的必修课，网络学习也给了大家一个全新的创意学习环境，这样既避免了传统课堂上老师讲课的生硬和模糊，其带来的方便性、适用性、互动性更让大家提升了学习兴趣，受益匪浅。
【关键词】网络教学 英语教学 策略设计
一、网络意境
网络是二十一世纪众人皆知的词，它给大家带来的便利是功不可没的，所以它也成为了我们日常交流的重要方式，与此同时这样一个环境建立起的英语教学方式也让大家的学习更有互动性，并且还适合不同人群来学习与讨论，不受时间和地域上的限制，这样可以随时满足老师和学生的阅读和温习。网络更适合个性化学习，学生的学习程度得到具体问题具体分析，从而使学者在学习上的差距逐渐缩小。网络就像一个巨大的图书馆，里面包含着很多虚拟的空间，对英语学习者充满了无穷的诱惑力，这与传统课堂相比更具有虚拟性、开发性、自主性。网络成就了多媒体远程教育，它形成了教与学的纽带，给了大家一个直观、形象的学习意境，网络不仅仅只是通过语言沟通来完成，它具有资源广发性，类型多样性。从内容来看包括文化、体育、生物、保健、娱乐、环保、历史、地理、数学等多方面的知识。从形式来看又包括新闻报道、杂志报刊、原本读物、图像视频等形象知识。因此可以从这些角度来刺激学生的学习兴趣。
1. 在网络的环境下学习的中心任务是要以学为主导思想，从培养和帮助学习者建立自主性和创新意识；
2. 在网络环境下合理的利用资源共享，注重资源利用的科学性、共享性、互动性；
3. 在网络环境下给学习者留出足够的自主学习空间，使学习者更有能动性，对于学习不是感到压抑，而是感到很大的趣味。
二、以教学基础为本质
学习就是要从基础抓起，英语学习的基础是知识点，学习者可以通过信息媒介如语言、文字、图像、视频、音频等来诠释。学习者要注重重点、相关的词汇、语言的应用、教师指导、教学材料、习题、答案、难题分析等基本要素，这些跟学好英语密不可分。
要想学习得到更大的进步，跟自身的心理也是紧密相关的，有了一个优越的学习环境的同时，学习者还应该有一个良好的心理态度，态度决定一切。心理学家告诉我们，学习是一个内部心理变化的过程，学生的学习动力、兴趣等对其都是有影响的。
1. 充分利用网络的互动性，让学习者们在网站上自己开设讨论小组，从而了解学习重点，或者下载在线词典及时解决学习中遇到的难点；
2. 英语学习需要用大脑反复的记忆，但是在反复的同时如果有更好的方式让记忆加深，这样才能达到更好的效果。网络的信息媒介是再好不过的，它通过图像、颜色、声音、教学电影来提高学习者学习的自主性；
3. 为了不使学者在网络学习中感到单调，课程的内容应是多方面的、多角度的。比如英语游戏，看英语电影，看英语报纸等等；
4 为了使学习者更加了解英语，可以使用网络远程教育让学习者多认识国外的朋友，这样不仅可以使学习者的外语得以提高，还能更加了解国外的语言文化。
三、设计教育策略
设计教育策略是为了使我国教育事业更加完善。运用网络教学不仅仅是为了改善教育，更是为了体现我国的教育文化事业在发展进步。现代化的教育理念是注重自主性和个性的，当代社会提倡的都是个性的体现，所以，可以通过网络的方式来实现大部分时间留给学习者自己去琢磨的自主性学习。教育模块的主要策略是设计符合学生自身专业基础知识、学习时间的个人学习计划，从而使学习者当上学习上真正的主人。
1. 考虑到学习者在不同的学习阶段，通过基础知识来加深对英语的了解；
2. 根据学习者的风格来判断教学方式，按照老师设计的方案让学习者来练习，以此为根据进行选择性阅读；
3. 同时还可以展开老师跟学生在线讨论、交流，一是发挥了学习者的能动性，二是达到了各取所需、共同进步的目的。
网络利用了当代的科技为学习者们创建了更好的学习情景，能让学习者更牢固地掌握所学知识，还让学习者有多种机会在不同的情境去运用所了解的知识，提高学习者的自主性。根据自身的自主性来提高自己解决问题的实用性。网络的全球性，大大地拉近了英语学习爱好者的距离，给他们营造了一个良好的环境以交流、探讨，这也证明了网络的优越性和资源丰富性。同时，网络教育也达到了传统课堂的学习目的，还克服了传统课上资料不足、知识面不广、知识不形象等问题。网络教学有效地呈现出了不一样的教学策略，目的就是为了更好地完善传统教育上的不足，让我国的教育事业更上一层楼，从而使我的综合国力越来越强。
【参考文献】
[1]刘电芝. 策略研究. 语教学与研究出版社，1990.
[2]乌美娜. 程网络资源索引.
[3]鲁子问. 中小学英语真实运用任务教学法.
[4]蔡建平，徐亚萍，文瑛. 部分院校外语电教状况的调查与展望[J]. 01年语电化教学，上海外国语大学，2001（1）.
[5]何高大. 语言学与外语电化教学系列讲座[J]. 上海外国语大学，外语电化教学，1999（3）.
[6]何高大. 现代教育技术与现代外语教学[M]. 广西教育出版社， 2001（12）.
【关键词】网络教学 英语教学 策略设计
一、网络意境
网络是二十一世纪众人皆知的词，它给大家带来的便利是功不可没的，所以它也成为了我们日常交流的重要方式，与此同时这样一个环境建立起的英语教学方式也让大家的学习更有互动性，并且还适合不同人群来学习与讨论，不受时间和地域上的限制，这样可以随时满足老师和学生的阅读和温习。网络更适合个性化学习，学生的学习程度得到具体问题具体分析，从而使学者在学习上的差距逐渐缩小。网络就像一个巨大的图书馆，里面包含着很多虚拟的空间，对英语学习者充满了无穷的诱惑力，这与传统课堂相比更具有虚拟性、开发性、自主性。网络成就了多媒体远程教育，它形成了教与学的纽带，给了大家一个直观、形象的学习意境，网络不仅仅只是通过语言沟通来完成，它具有资源广发性，类型多样性。从内容来看包括文化、体育、生物、保健、娱乐、环保、历史、地理、数学等多方面的知识。从形式来看又包括新闻报道、杂志报刊、原本读物、图像视频等形象知识。因此可以从这些角度来刺激学生的学习兴趣。
1. 在网络的环境下学习的中心任务是要以学为主导思想，从培养和帮助学习者建立自主性和创新意识；
2. 在网络环境下合理的利用资源共享，注重资源利用的科学性、共享性、互动性；
3. 在网络环境下给学习者留出足够的自主学习空间，使学习者更有能动性，对于学习不是感到压抑，而是感到很大的趣味。
二、以教学基础为本质
学习就是要从基础抓起，英语学习的基础是知识点，学习者可以通过信息媒介如语言、文字、图像、视频、音频等来诠释。学习者要注重重点、相关的词汇、语言的应用、教师指导、教学材料、习题、答案、难题分析等基本要素，这些跟学好英语密不可分。
要想学习得到更大的进步，跟自身的心理也是紧密相关的，有了一个优越的学习环境的同时，学习者还应该有一个良好的心理态度，态度决定一切。心理学家告诉我们，学习是一个内部心理变化的过程，学生的学习动力、兴趣等对其都是有影响的。
1. 充分利用网络的互动性，让学习者们在网站上自己开设讨论小组，从而了解学习重点，或者下载在线词典及时解决学习中遇到的难点；
2. 英语学习需要用大脑反复的记忆，但是在反复的同时如果有更好的方式让记忆加深，这样才能达到更好的效果。网络的信息媒介是再好不过的，它通过图像、颜色、声音、教学电影来提高学习者学习的自主性；
3. 为了不使学者在网络学习中感到单调，课程的内容应是多方面的、多角度的。比如英语游戏，看英语电影，看英语报纸等等；
4 为了使学习者更加了解英语，可以使用网络远程教育让学习者多认识国外的朋友，这样不仅可以使学习者的外语得以提高，还能更加了解国外的语言文化。
三、设计教育策略
设计教育策略是为了使我国教育事业更加完善。运用网络教学不仅仅是为了改善教育，更是为了体现我国的教育文化事业在发展进步。现代化的教育理念是注重自主性和个性的，当代社会提倡的都是个性的体现，所以，可以通过网络的方式来实现大部分时间留给学习者自己去琢磨的自主性学习。教育模块的主要策略是设计符合学生自身专业基础知识、学习时间的个人学习计划，从而使学习者当上学习上真正的主人。
1. 考虑到学习者在不同的学习阶段，通过基础知识来加深对英语的了解；
2. 根据学习者的风格来判断教学方式，按照老师设计的方案让学习者来练习，以此为根据进行选择性阅读；
3. 同时还可以展开老师跟学生在线讨论、交流，一是发挥了学习者的能动性，二是达到了各取所需、共同进步的目的。
网络利用了当代的科技为学习者们创建了更好的学习情景，能让学习者更牢固地掌握所学知识，还让学习者有多种机会在不同的情境去运用所了解的知识，提高学习者的自主性。根据自身的自主性来提高自己解决问题的实用性。网络的全球性，大大地拉近了英语学习爱好者的距离，给他们营造了一个良好的环境以交流、探讨，这也证明了网络的优越性和资源丰富性。同时，网络教育也达到了传统课堂的学习目的，还克服了传统课上资料不足、知识面不广、知识不形象等问题。网络教学有效地呈现出了不一样的教学策略，目的就是为了更好地完善传统教育上的不足，让我国的教育事业更上一层楼，从而使我的综合国力越来越强。
【参考文献】
[1]刘电芝. 策略研究. 语教学与研究出版社，1990.
[2]乌美娜. 程网络资源索引.
[3]鲁子问. 中小学英语真实运用任务教学法.
[4]蔡建平，徐亚萍，文瑛. 部分院校外语电教状况的调查与展望[J]. 01年语电化教学，上海外国语大学，2001（1）.
[5]何高大. 语言学与外语电化教学系列讲座[J]. 上海外国语大学，外语电化教学，1999（3）.
[6]何高大. 现代教育技术与现代外语教学[M]. 广西教育出版社， 2001（12）.