【摘 要】
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圈子,如同生活中无处不在的电磁波,每个人都身处其间。电磁波长长短短,交叠发散。圈子大大小小,种类纷繁。古有孟母三迁择邻而居,终成就一代大家,名扬千古。而在交通发达、沟
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圈子,如同生活中无处不在的电磁波,每个人都身处其间。电磁波长长短短,交叠发散。圈子大大小小,种类纷繁。古有孟母三迁择邻而居,终成就一代大家,名扬千古。而在交通发达、沟通便捷的今天,更多的圈子生发林立,校友圈、同乡圈、协会圈……林林总总的圈子既有情感的联系,更有利益的流动。网上流传已久的一个段子道出了不同层级的圈子状态:“普通人的
Circles, like the ubiquitous electromagnetic waves in life, everyone lives in the meantime. Electromagnetic wave length is short, overlapping divergence. Circles of all sizes, various types. Ancient Mau mother moved to the adjacent three, and eventually become a generation of everyone, known throughout the ages. In the developed traffic and convenient communication, more circles grow, alumni circle, circle of fellow citizens, circle of associations ... There are lots of emotional connections and more liquid flows. A long line on the Internet tells the story of different levels of circles: ”Ordinary people
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摘 要：高中阶段是学生时期最紧张也是最重要的阶段，这一时期的学习任务重、内容量大、难度高，对于许多学生来说，数学在所有科目中占很大比重，大部分成绩不理想的学生都是因为数学成绩不佳所造成的，此时，教师的作用至关重要. 本文从五个方面分别对探究式教学的具体实施进行探析. 关键词：探究式教学；实施；探究方式 摘 要：高中阶段是学生时期最紧张也是最重要的阶段，这一时期的学习任务重、内容量大、难度高，对
摘 要：新时期培养学生数学素养已成为教师教学中的一个关键模块. 笔者认为，培养高中生数学素养应注重以下几个方面：创设问题情境，提供独立思考机会；挖掘学生潜在能力，加强学生数学意识的培养；与实际结合，培养应用数学的能力. 关键词：数学素养；问题情境；能力 素养是素质和修养的集合体. 高中生数学素养就是指在数学学习过程中所体现出来的认知水平、思维能力、潜在能力、应用能力等. 数学素养是长期不断积累
摘 要：高中数学课堂应该是围绕着一个又一个的问题展开的，以此来引导学生不断地深入思考，挖掘背后的本质，可以说，没有对问题深入的思考，就没有数学. 教师利用问题情景突破课堂教学难点，引导学生思考，使学生在思考中获得知识，提高数学思维. 因此，问题情景是整个数学课堂的灵魂. 关键词：课堂教学；问题情景；设置方法 在数学课堂教学中，教学活动往往就是围绕一个又一个的问题展开的，在不断发现问题、分析问题
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