技校电工基础课程“问题—互动”教学模式应用浅探

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技工院校电工基础的课程普遍存在学生学习不积极、不主动的现象,由此导致教学过程不能顺利进行,进而影响教学的有效性和教学质量的提高。本文重点针对学生问题意识淡薄这个现象,在前人研究的基础上提出“问题一互动”教学模式,志在改善现阶段技校生的综合职业能力,最大限度的激发技校生的研究兴趣,充分地调动其学习积极性,使得教学活动能够顺利有效的进行。
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