【摘 要】
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《数学课程标准》指出：“让学生在生动具体的情境中学习数学，让学生在现实情境中体验、理解数学。”可见，情境已成为了数学与生活之间的纽带。情境的创设，使我们的课堂越来越生动
【机 构】
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镇赉县大屯镇中心校 吉林镇赉 137300
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《数学课程标准》指出：“让学生在生动具体的情境中学习数学，让学生在现实情境中体验、理解数学。”可见，情境已成为了数学与生活之间的纽带。情境的创设，使我们的课堂越来越生动、活泼，越来越能吸引学生。课堂教学中的情境创设对学生学习数学能够产生积极的影响。新教材最大的特点和优点之一就是许多知识的引入和问题的提出、解决都是在一定的情境中展开的。因此，精心创设情境是提高教学有效性的一项重要教学策略。那么怎么理解“情境”呢？教学情境是学生掌握知识、形成能力、发展心理品质的重要载体，是沟通现实生活与数学学习、具体问题与抽象概念之间的桥梁。不同的内容需要创设不同的教学情境，同一个内容可以有不同的教学情境，但是不论创设怎样的教学情境，都要把握一条原则，那就是为学生的数学学习服务，为学生更好的学习数学服务。那么怎样创设学习情境，让学生更好的学习数学呢？
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