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摘 要: 培养学生的交际能力是高职高专英语教学的最终目标,交际策略则是实现这一目标的重要手段,本文陈述了交际策略的基本涵义、必要性,以及如何在高职高专英语口语教学中培养学生的交际策略和交际能力。
关键词: 高职 英语口语 交际策略
1.交际策略的基本涵义
交际策略是指第二语言或外语学习者在交际中为克服自身的语言水平缺陷,达到交际目的所使用的特定的方法与手段,可分为:形式上的省略、功能上的省略、求助策略、非语言策略、母语源策略和目的语源策略等。例如,当某人要去酒吧喝酒,而不知道英语“bar”,他可以采用其它表达形式,如说place for alcoholic drinking,甚至他也可以用身体势语,边说边比划喝酒的动作等,来克服因英语水平不够高所带来的障碍,成功地将信息传达给对方,以实现交际目的。
2.交际策略培训的必要性
2.1高职高专英语口语现状
国家教育部高教司对高职学生英语的要求是“实用为主,够用为度”,重点加强听说能力的培养,即要求学生具备初步的语言表达能力,能在涉外活动中进行简单的口头交流。然而实际情况却是高职生普遍都没有走出高中应试教育的模式,只注重笔试能力,听不懂,说不出,与社会对高职生的期望有很大的距离。如何使学生摆脱应试教育模式,提高口语表达能力成了高职英语教育中迫在眉睫的问题。
2.2交际策略的重要性
海姆斯(Hymes)认为,交际能力主要包括语言知识(语音、语法等)和恰当运用语言的能力,即交际能力就是说一个人知道在什么场合、在什么时间、对什么人、用什么方式讲些什么话。
交际策略能帮助学习者保证交际的持续进行和交际渠道的畅通。众所周知,尽管高职学生通过小学、中学的若干年的英语学习,已具备相当的词汇量,但许多人的口语还是不尽如人意。体现在讲英语的过程中,经常会遇到很多不会表达的地方,会停顿下来思考或者中断谈话,面对这样的情况,他们就必须具有一定的策略能力,即运用恰当的交际策略去克服出现的交际困难,使交流继续。
策略能力的培养与运用可以弥补说话人语言水平方面的不足,且有助于其语言水平的稳步提高,因为交际策略的最终表现形式仍然是语言,当学生试着使用交际策略,以及在其使用交际策略克服交际障碍之后,他就对更多的语言形式进行了尝试,与此同时,他也增加了吸收与练习其它语言形式的机会,学到了新的表达方式。由此可见,想要提高学生的交际能力,进行交际策略训练是必不可少的。
3.交际策略在口语教学中的应用
近年来国内外陆续推出了许多策略训练方法。Pearson
关键词: 高职 英语口语 交际策略
1.交际策略的基本涵义
交际策略是指第二语言或外语学习者在交际中为克服自身的语言水平缺陷,达到交际目的所使用的特定的方法与手段,可分为:形式上的省略、功能上的省略、求助策略、非语言策略、母语源策略和目的语源策略等。例如,当某人要去酒吧喝酒,而不知道英语“bar”,他可以采用其它表达形式,如说place for alcoholic drinking,甚至他也可以用身体势语,边说边比划喝酒的动作等,来克服因英语水平不够高所带来的障碍,成功地将信息传达给对方,以实现交际目的。
2.交际策略培训的必要性
2.1高职高专英语口语现状
国家教育部高教司对高职学生英语的要求是“实用为主,够用为度”,重点加强听说能力的培养,即要求学生具备初步的语言表达能力,能在涉外活动中进行简单的口头交流。然而实际情况却是高职生普遍都没有走出高中应试教育的模式,只注重笔试能力,听不懂,说不出,与社会对高职生的期望有很大的距离。如何使学生摆脱应试教育模式,提高口语表达能力成了高职英语教育中迫在眉睫的问题。
2.2交际策略的重要性
海姆斯(Hymes)认为,交际能力主要包括语言知识(语音、语法等)和恰当运用语言的能力,即交际能力就是说一个人知道在什么场合、在什么时间、对什么人、用什么方式讲些什么话。
交际策略能帮助学习者保证交际的持续进行和交际渠道的畅通。众所周知,尽管高职学生通过小学、中学的若干年的英语学习,已具备相当的词汇量,但许多人的口语还是不尽如人意。体现在讲英语的过程中,经常会遇到很多不会表达的地方,会停顿下来思考或者中断谈话,面对这样的情况,他们就必须具有一定的策略能力,即运用恰当的交际策略去克服出现的交际困难,使交流继续。
策略能力的培养与运用可以弥补说话人语言水平方面的不足,且有助于其语言水平的稳步提高,因为交际策略的最终表现形式仍然是语言,当学生试着使用交际策略,以及在其使用交际策略克服交际障碍之后,他就对更多的语言形式进行了尝试,与此同时,他也增加了吸收与练习其它语言形式的机会,学到了新的表达方式。由此可见,想要提高学生的交际能力,进行交际策略训练是必不可少的。
3.交际策略在口语教学中的应用
近年来国内外陆续推出了许多策略训练方法。Pearson