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【摘要】 在初中美術的日常教学中运用多媒体技术，能够帮助学生了解更多不同类型的美术作品，有效拓展学生的知识面，使学生能够获得美的感受和体验，有利于激活学生的学习欲望，同时还能够切实提高美术教学的有效性。因此，美术教师需要妥善运用多媒体展开教学。
【关键词】 初中美术 多媒体技术 直观 审美能力
【中图分类号】 G633.955 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2019）16-021-01
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初中美术能够提高和锻炼学生多个方面的能力。因此，美术教师需要充分利用多种教学手段，使美术课堂内容更加丰富多彩，学生也就能够收获更多的知识。多媒体能够将图片、视频、文字、音乐等内容完美融合起来，可以大大提高美术教学的有效性。
一、初中美术教学中应用多媒体的作用
（一）直观展示，降低学习难度
初中美术具有多种特点，如历史性、人文性、文化性、艺术性等，包含着丰富多彩的教学内容。无论是美术作品背后蕴含的文化，还是美术的发展过程、绘画的技巧与方法等，都是美术学科的教学内容。美术教材中的内容毕竟是有限的，无法满足学生的学习需求。这时，教师就需要合理运用多媒体技术，适当地拓展和延伸教学内容，将教材中的文字说明通过图片、视频等形式直观地展示出来，降低学生理解和学习的难度。此外，教材中的插图较小，学生无法看清楚这些插图的细节。此时，教师就可以利用多媒体放大这些图片，学生观看起来也会更加方便。总之，多媒体所具有的直观性，能够拓展学生的视野和知识面，教学内容也会更加丰富多彩。
（二）激活想象，增加学习欲望
在过去，美术教师在教学时通常都是借助语言和肢体动作，激活学生的想象能力，但是这种方式毕竟是有限的。如今，初中学生开始接触电脑、手机、网络等新时代产物，要想满足学生多样化的学习需求，教师就需要学会利用多媒体技术。多媒体能够将教学内容通过视频、图片、音乐等形式展示出来，刺激学生的多个感官，彻底激活学生的想象能力，使学生能够更好地感知和欣赏美术，能够真正爱上美术。
（三）突出形式，完成教学目标
在美术教学过程中，教师需要明确教学目标，使学生通过学习美术知识具备良好的结构理解能力、空间想象能力以及色彩表达能力等。美术是将真实的世界以艺术化的方式展现出来，有些美术作品较为抽象，有些美术作品就较为现实，不同的作品形式具有不同的意义。而多媒体能够帮助学生更好地理解作品内涵，了解美术作品的形式。
（四）增加感受，提高审美能力
美术学科能够提高学生的审美能力，因而美术教师需要格外重视培养学生的内心感受，逐步引导学生，使其能够学会发现美、创造美、理解美、感受美，能够欣赏不同类型的美术作品。多媒体能够实现这一点，使学生接触到更多样化的美术作品；学生在欣赏的过程中，能够实现个人审美能力的稳步提升。
二、初中美术教学中应用多媒体技术的方法
（一）合理运用PPT
PPT能够将教学内容简单明了地展示出来，操作也较为便利，目前被广泛应用到实际教学中。美术教师在实际教学中，可以与美术作品相关的文字、图片、音乐、视频等融合在一起，这能够减少教师板书的时间，还能够将美术作品中的色彩差异直观地展示出来，降低学生理解和学习的难度。教师还可以利用网络搜集与教学内容相关的其他美术作品，为学生介绍更多的信息，丰富和完善学生的知识体系；教师还可以借助多媒体技术给学生示范绘画的各种方法与技巧。
（二）欣赏课中运用多媒体
在过去，美术教师在教学时通常都是借助教材中的图片，无法拓展和延伸教学内容。即使有些教师找到了部分课外的图片，也无法让所有的学生都看的清清楚楚，这会对学生的学习热情产生消极影响。如今，教师可以利用多媒体技术，使学生在欣赏美术作品时，不再被局限在教材中，而是能够在更大的屏幕上更清晰的观看。教师可以借助会声会影等软件，整合多种美术作品，并配上动听的背景音乐，给予学生美的感受。在开展欣赏课时，教师可以从网络上搜集有关作者的信息，使学生能够对创作该作品的时代背景有一个大致了解，可以从自己的感受出发，找到这些美术作品的美与含义。此外，还可以运用“放大镜”的功能，与学生一同欣赏美术作品的细节部分。
（三）教学中应用绘画软件
网络上有各式各样的绘图软件，并且这些软件中具有很多功能和工具，例如曲线、填充工具、直线、刷子等。这些工具和功能操作起来较为简便，容易掌握，这能够给学生的创造带来更多便利。学生能够借助这些绘图软件快速构图，能够节省大量的时间，切实提高美术课堂的教学质量与效率。因此，教师在教学时，可以合理运用这些绘图软件，给学生示范绘制过程，促使学生的学习更加高效。
三、运用多媒体需要注意的事项
教师在使用多媒体进行辅助教学时，需要根据教学内容恰当地使用。例如，在欣赏课中，教师就可以多采用多媒体进行教学，尽可能拓展教学内容，开拓学生的知识面和视野，锻炼学生的审美能力。在教学美术作品的造型、技法等方面的内容时，教师要着重使用传统教学手法，开展有效的教学活动。在表现课中，教师可以多多利用多媒体技术，使学生能够了解不同艺术家不同的表现手法。多媒体技术能够弥补传统教学方式的不足和薄弱之处，教师切勿过于依赖多媒体技术，更不能代替传统教学方法。二者需要融合起来，发挥二者的优势。
结束语
总而言之，当前新课程改革的背景下，美术学科具有十分重要的作用，能够陶冶学生的情操，还能够提高学生的人为素养和美术素养，使其健康成长。因此，教师在教学时要学会运用多媒体技术，发挥出多媒体的作用和优势。需要注意的是，教师切勿过于依赖多媒体技术，要将传统教学方法与多媒体技术完美融合起来。
[ 参 考 文 献 ]
[1]郑小英.多媒体辅助教学在初中美术教学中的应用探讨[J].中国校外教育，2018（15）：156.
[2]王琳，张咏.将多媒体技术应用于初中美术教学浅析[J].中国教育技术装备，2018（05）：123-124 131.
[3]徐秀珍.多元视角下的初中美术多媒体教学分析[J].中国教育技术装备，2017（23）：126-127.
【关键词】 初中美术 多媒体技术 直观 审美能力
【中图分类号】 G633.955 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2019）16-021-01
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初中美术能够提高和锻炼学生多个方面的能力。因此，美术教师需要充分利用多种教学手段，使美术课堂内容更加丰富多彩，学生也就能够收获更多的知识。多媒体能够将图片、视频、文字、音乐等内容完美融合起来，可以大大提高美术教学的有效性。
一、初中美术教学中应用多媒体的作用
（一）直观展示，降低学习难度
初中美术具有多种特点，如历史性、人文性、文化性、艺术性等，包含着丰富多彩的教学内容。无论是美术作品背后蕴含的文化，还是美术的发展过程、绘画的技巧与方法等，都是美术学科的教学内容。美术教材中的内容毕竟是有限的，无法满足学生的学习需求。这时，教师就需要合理运用多媒体技术，适当地拓展和延伸教学内容，将教材中的文字说明通过图片、视频等形式直观地展示出来，降低学生理解和学习的难度。此外，教材中的插图较小，学生无法看清楚这些插图的细节。此时，教师就可以利用多媒体放大这些图片，学生观看起来也会更加方便。总之，多媒体所具有的直观性，能够拓展学生的视野和知识面，教学内容也会更加丰富多彩。
（二）激活想象，增加学习欲望
在过去，美术教师在教学时通常都是借助语言和肢体动作，激活学生的想象能力，但是这种方式毕竟是有限的。如今，初中学生开始接触电脑、手机、网络等新时代产物，要想满足学生多样化的学习需求，教师就需要学会利用多媒体技术。多媒体能够将教学内容通过视频、图片、音乐等形式展示出来，刺激学生的多个感官，彻底激活学生的想象能力，使学生能够更好地感知和欣赏美术，能够真正爱上美术。
（三）突出形式，完成教学目标
在美术教学过程中，教师需要明确教学目标，使学生通过学习美术知识具备良好的结构理解能力、空间想象能力以及色彩表达能力等。美术是将真实的世界以艺术化的方式展现出来，有些美术作品较为抽象，有些美术作品就较为现实，不同的作品形式具有不同的意义。而多媒体能够帮助学生更好地理解作品内涵，了解美术作品的形式。
（四）增加感受，提高审美能力
美术学科能够提高学生的审美能力，因而美术教师需要格外重视培养学生的内心感受，逐步引导学生，使其能够学会发现美、创造美、理解美、感受美，能够欣赏不同类型的美术作品。多媒体能够实现这一点，使学生接触到更多样化的美术作品；学生在欣赏的过程中，能够实现个人审美能力的稳步提升。
二、初中美术教学中应用多媒体技术的方法
（一）合理运用PPT
PPT能够将教学内容简单明了地展示出来，操作也较为便利，目前被广泛应用到实际教学中。美术教师在实际教学中，可以与美术作品相关的文字、图片、音乐、视频等融合在一起，这能够减少教师板书的时间，还能够将美术作品中的色彩差异直观地展示出来，降低学生理解和学习的难度。教师还可以利用网络搜集与教学内容相关的其他美术作品，为学生介绍更多的信息，丰富和完善学生的知识体系；教师还可以借助多媒体技术给学生示范绘画的各种方法与技巧。
（二）欣赏课中运用多媒体
在过去，美术教师在教学时通常都是借助教材中的图片，无法拓展和延伸教学内容。即使有些教师找到了部分课外的图片，也无法让所有的学生都看的清清楚楚，这会对学生的学习热情产生消极影响。如今，教师可以利用多媒体技术，使学生在欣赏美术作品时，不再被局限在教材中，而是能够在更大的屏幕上更清晰的观看。教师可以借助会声会影等软件，整合多种美术作品，并配上动听的背景音乐，给予学生美的感受。在开展欣赏课时，教师可以从网络上搜集有关作者的信息，使学生能够对创作该作品的时代背景有一个大致了解，可以从自己的感受出发，找到这些美术作品的美与含义。此外，还可以运用“放大镜”的功能，与学生一同欣赏美术作品的细节部分。
（三）教学中应用绘画软件
网络上有各式各样的绘图软件，并且这些软件中具有很多功能和工具，例如曲线、填充工具、直线、刷子等。这些工具和功能操作起来较为简便，容易掌握，这能够给学生的创造带来更多便利。学生能够借助这些绘图软件快速构图，能够节省大量的时间，切实提高美术课堂的教学质量与效率。因此，教师在教学时，可以合理运用这些绘图软件，给学生示范绘制过程，促使学生的学习更加高效。
三、运用多媒体需要注意的事项
教师在使用多媒体进行辅助教学时，需要根据教学内容恰当地使用。例如，在欣赏课中，教师就可以多采用多媒体进行教学，尽可能拓展教学内容，开拓学生的知识面和视野，锻炼学生的审美能力。在教学美术作品的造型、技法等方面的内容时，教师要着重使用传统教学手法，开展有效的教学活动。在表现课中，教师可以多多利用多媒体技术，使学生能够了解不同艺术家不同的表现手法。多媒体技术能够弥补传统教学方式的不足和薄弱之处，教师切勿过于依赖多媒体技术，更不能代替传统教学方法。二者需要融合起来，发挥二者的优势。
结束语
总而言之，当前新课程改革的背景下，美术学科具有十分重要的作用，能够陶冶学生的情操，还能够提高学生的人为素养和美术素养，使其健康成长。因此，教师在教学时要学会运用多媒体技术，发挥出多媒体的作用和优势。需要注意的是，教师切勿过于依赖多媒体技术，要将传统教学方法与多媒体技术完美融合起来。
[ 参 考 文 献 ]
[1]郑小英.多媒体辅助教学在初中美术教学中的应用探讨[J].中国校外教育，2018（15）：156.
[2]王琳，张咏.将多媒体技术应用于初中美术教学浅析[J].中国教育技术装备，2018（05）：123-124 131.
[3]徐秀珍.多元视角下的初中美术多媒体教学分析[J].中国教育技术装备，2017（23）：126-127.