【摘 要】
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在教育实践中,我们遵循“以幼儿为主体”的原则,将自主性阅读作为幼儿绘本阅读的最终落脚点。结合课题研究,我们尝试不同的方式探索幼儿进行自主性阅读,并收到一定的效果。策略一:创设宽松、自主的“图书角”环境,阅读从喜欢开始。策略二:渗透在日常生活中,自主性阅读逐步提升。策略三:将阅读渗透在自主性游戏中,感受阅读的快乐。策略四:引导家长融入幼儿自主性阅读活动中,享受亲子阅读的幸福时光。
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在教育实践中,我们遵循“以幼儿为主体”的原则,将自主性阅读作为幼儿绘本阅读的最终落脚点。结合课题研究,我们尝试不同的方式探索幼儿进行自主性阅读,并收到一定的效果。策略一:创设宽松、自主的“图书角”环境,阅读从喜欢开始。策略二:渗透在日常生活中,自主性阅读逐步提升。策略三:将阅读渗透在自主性游戏中,感受阅读的快乐。策略四:引导家长融入幼儿自主性阅读活动中,享受亲子阅读的幸福时光。
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