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传统的“监督员”和“保姆式”的班级管理模式,过分抬高了班主任的权威,忽视了学生的主体意识,淡化了学生对集体的责任和义务,局限了学生的主动性和创造性的发展.尝试在班级管理中引进“扁平化”管理,积极探索班级扁平化管理策略,努力发挥班级管理的最大效能.
我的班级我做主r——小学高年级扁平化管理策略初探
【摘 要】
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传统的“监督员”和“保姆式”的班级管理模式,过分抬高了班主任的权威,忽视了学生的主体意识,淡化了学生对集体的责任和义务,局限了学生的主动性和创造性的发展.尝试在班级
【机 构】
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江苏省南通市如东县马塘镇马丰小学,江苏 南通 226400
【出 处】
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情感读本
【发表日期】
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2020年26期
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